多元視角下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

定　價(jià)：￥60.00

作　者：	吳鐵鈞著
出版社：	蘇州大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567231788	出版時(shí)間：	2020-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	279	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《多元視角下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)》共分為六章。首章闡釋團(tuán)隊(duì)的定義和特性，簡(jiǎn)要回顧了團(tuán)隊(duì)研究的歷史。第二章論述了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的特征、功能和影響因素。第三章從互動(dòng)視角分析團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，力圖說明團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的。第四章從涌現(xiàn)視角分析團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，力圖闡明團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是如何深化的。第五章從創(chuàng)新視角分析團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，力圖論證團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新之間的關(guān)系。第六章從合作偏好視角分析團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，力圖用社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)解釋團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)困境。

作者簡(jiǎn)介

　　吳鐵鈞，蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，教師培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，心理系副教授。中國(guó)心理學(xué)會(huì)質(zhì)的研究專業(yè)委員會(huì)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)心理學(xué)和管理心理學(xué)。蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué)校外專家。主持課題6項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

第一章團(tuán)隊(duì)
第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)，獨(dú)特的工作單位
一、團(tuán)隊(duì)的定義與要素
二、團(tuán)隊(duì)類型
第二節(jié) I-P-O框架下的團(tuán)隊(duì)研究
一、I-P-O模型與團(tuán)隊(duì)研究
二、團(tuán)隊(duì)輸入變量
三、團(tuán)隊(duì)過程變量
四、團(tuán)隊(duì)輸出變量
第二章團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)發(fā)揮效能的關(guān)鍵
第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的定義和特征
一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的定義
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的特征
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的功能
第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的影響因素和功能
一、個(gè)體水平的影響因素
二、團(tuán)隊(duì)水平的影響因素
三、組織水平的影響因素
第三章互動(dòng)視角下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
第一節(jié) 大學(xué)生社團(tuán)與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)
一、社團(tuán)：大學(xué)中的學(xué)生團(tuán)隊(duì)
二、互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的核心過程
第二節(jié) 大學(xué)生社團(tuán)是如何互動(dòng)的——不同學(xué)生社團(tuán)的訪談研究
一、研究對(duì)象：大學(xué)生社團(tuán)
二、研究方法：訪談法
三、研究結(jié)果：大學(xué)生社團(tuán)中的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)特征
四、討論
第三節(jié) 大學(xué)生社團(tuán)中團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——模型建構(gòu)
一、研究對(duì)象
二、研究假設(shè)
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論
六、結(jié)論
……
第四章涌現(xiàn)視角下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
第五章創(chuàng)新視角下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
第六章社會(huì)心理學(xué)視角下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
附錄