設(shè)計(jì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	[英] 溫迪·岡恩，[澳] 杰瑞德·多諾萬(wàn) 著，陳興，史芮齊譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518433117	出版時(shí)間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	352	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本系列叢書(shū)探討了人類(lèi)社會(huì)和文化生活中感知、創(chuàng)造力、技能之間的關(guān)系，其共同目標(biāo)在于超越人類(lèi)學(xué)和物質(zhì)文化研究的既定方法，這些已有的方法將人類(lèi)居住的世界視為完整物體的存儲(chǔ)庫(kù)，這些物體已經(jīng)存在并可用于分析。與上述方法不同的是，本系列叢書(shū)關(guān)注的是創(chuàng)造過(guò)程，不斷地把這些物體帶入存在，也不斷地把同物體糾纏的人們帶入存在。本系列叢書(shū)將以跨學(xué)科為導(dǎo)向，持續(xù)關(guān)注跨學(xué)科實(shí)踐：關(guān)注與其他學(xué)科一起做人類(lèi)學(xué)的方法，而不是做從屬于這些學(xué)科的人類(lèi)學(xué)。通過(guò)跨學(xué)科的人類(lèi)學(xué)，本系列叢書(shū)目的在于達(dá)到一種既全面又漸進(jìn)的理解，與其說(shuō)是致力于實(shí)現(xiàn)最后的綜合，不如說(shuō)是致力于開(kāi)辟探索的道路。

作者簡(jiǎn)介

　　溫迪·岡恩：丹麥，南丹麥大學(xué)。杰瑞德·多諾萬(wàn)：澳大利亞，昆士蘭科技大學(xué)。譯者為四川美術(shù)學(xué)院教師：陳興、史芮齊。

圖書(shū)目錄

插圖目錄 vii
撰稿人簡(jiǎn)介 ix
前言 xv

1.設(shè)計(jì)人類(lèi)學(xué)：導(dǎo)論 1
溫迪·岡恩杰瑞德·多諾萬(wàn)

第一部分：使用與生產(chǎn)
導(dǎo)論：用戶—生產(chǎn)者的感知 19
蒂姆·英戈?duì)柕?br />
2.作為熟練醫(yī)護(hù)實(shí)踐者的病人 35
凱爾·基爾伯恩

3.需要技巧的聽(tīng)力障礙 45
丹尼斯·戴

4.毫不費(fèi)力地滑過(guò)生活？表面與摩擦 57
格里耶·謝爾德曼

5.用戶的即興與設(shè)計(jì)，一個(gè)制度化觀點(diǎn) 69
麥克斯·羅爾夫斯塔姆雅各布·布爾

第二部分：設(shè)計(jì)與使用
導(dǎo)論：決定性時(shí)刻 83
約翰·雷德斯托姆

6.建造所需的時(shí)間：建筑學(xué)與考古學(xué)中的設(shè)計(jì)與使用 101
萊斯利·麥法迪恩

7.從物品到可能性 121
溫迪·岡恩杰瑞德·多諾萬(wàn)

8.社會(huì)互動(dòng)中用戶身份的出現(xiàn) 135
亨利·拉森克勞斯·哈弗

第vi頁(yè)

9.供應(yīng)鏈在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用 149
貝娜迪特·布洛格

第三部分：人與物
導(dǎo)論：設(shè)計(jì)中的人道主義 163
彼得-保羅·韋爾貝克

10.人類(lèi)學(xué)實(shí)地研究與設(shè)計(jì)潛力 177
梅特·柯斯加湯·奧托

11.設(shè)計(jì)行為 193
尼可·特隆普保羅·赫克特

12.民族志的新興人工制品與設(shè)計(jì)的進(jìn)程性參與 207
杰米·華萊士

13.技術(shù)中介的理論和形象 219
史蒂芬·多雷斯蒂恩

后記
烏托邦的物 233
佩爾·埃恩

索引 243

第vii頁(yè)
插圖目錄

II.1 《能源窗簾》是對(duì)日常窗簾使用如何控制房間光線的概念重釋 86
II.2 “視覺(jué)電壓”展覽中的《能源窗簾》 87
II.3 超市里的食物 90

6.1 維特魯威使用示意圖來(lái)描繪其一貫的設(shè)計(jì)方法 103
6.2 古城堡遺址綜合平面圖 106
6.3 古城堡遺址地層平面圖，從左上角到右下角 108
6.4 C形結(jié)構(gòu)的地層平面圖和古城堡的物質(zhì)文化沉積，從左上角到左下角 111
6.5 古城堡的一個(gè)破碎容器展示了不同碎片的不同歷史 113
6.6 古城堡C形結(jié)構(gòu)中的陶器集合 114
6.7 正在修復(fù)的古城堡的碎片 116

7.1 通過(guò)居住在室內(nèi)氣候的實(shí)踐對(duì)室內(nèi)氣候的參數(shù)進(jìn)行疊加測(cè)量 124
7.2 教師用滑塊（上圖）部分關(guān)聯(lián)房間溫度與前門(mén)開(kāi)啟（下圖）的關(guān)系 127
7.3 在“桑德堡參與式創(chuàng)新研究中心”的工作坊中，
向合作公司和大學(xué)展示不同種類(lèi)的原型 129

8.1 助聽(tīng)器：克勞斯用了十年的助聽(tīng)器（左圖），
現(xiàn)在使用的助聽(tīng)器（右圖） 143

10.1 實(shí)地研究的方法與民族志/人類(lèi)學(xué)在設(shè)計(jì)中的作用 178
10.2 重新設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng) 183

11.1 一只小碗，用來(lái)阻止人們舀太多的食物 195

第viii頁(yè)
11.2 一個(gè)盤(pán)子，用來(lái)促使人們吃“正常”份量的食物 196
11.3 一個(gè)體重/卡路里量表，用來(lái)幫助人們控制飲食中的熱量 197
11.4 一本為父母設(shè)計(jì)的書(shū)籍，
讓他們了解在管教孩子時(shí)對(duì)食物和健康的誤解 199
11.5 一個(gè)容器，可以讓剩菜在冰箱外保鮮數(shù)天 200
11.6 一本小冊(cè)子，旨在鼓勵(lì)孩子們記錄他們?cè)趯W(xué)校感到自豪的時(shí)刻 202
11.7 為了理解一個(gè)現(xiàn)象，人們可以采用分析的方法
即把現(xiàn)象理解為其各個(gè)部分的總和
或者綜合的方法，即把現(xiàn)象理解更大的整體的一部分 203

12.1 巴里不斷變化的參與的“材料樂(lè)譜” 212
12.2 一個(gè)設(shè)計(jì)工作序列的“材料樂(lè)譜” 215

13.1 技術(shù)如何影響人類(lèi)的概念化理解 228