出路在何處：《水滸傳》的另一種讀法

　　大部分同類書籍只著眼于作者的自說自話，忽略了中學生這個群體的接受能力，本書注意到這一點，同時注意了整本書閱讀的可操作性以及章節(jié)之間的聯(lián)系性。使教師在引導學生時候可以從多個方面進入整本書閱讀并且有所得。主要是面對初中學生的課內(nèi)名著閱讀不得法的現(xiàn)狀，著力于《水滸》的深度解讀形成的教案。從思想內(nèi)容、藝術成就、美學價值等方面對學生進行引導。教案體現(xiàn)了驚人的細節(jié)解析能力，獨到的社會背景挖掘能力，與宏大的觀察角度個體角度，使之不僅極具可讀性，亦非常具有現(xiàn)實可操作性。

　　丁長永，徐州銅山人，華東師范大學中文系畢業(yè)，在職研究生學歷，現(xiàn)任江蘇省徐州市第一中學語文教師，徐州市高中語文教學學科帶頭人，中小學高級教師，徐州市讀書先進個人，徐州廣播電視傳媒集團廣播中心特邀主持，發(fā)表各類文章四十余篇。