全國(guó)幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	熊志剛，屈紅芳編
出版社：	天津大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561868942	出版時(shí)間：	2021-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	293	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為帶領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，依托雜志所搭建的平臺(tái)和雄厚的編委團(tuán)隊(duì)力量，2020年3月份，我刊社（《幼兒教育導(dǎo)讀》雜志社）組織發(fā)起了“書(shū)報(bào)杯”幼兒教師教科研成果征集評(píng)選活動(dòng)，面向幼兒教師征集教育隨筆、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育敘事、教育論文等形式的教育科研成果，并組織開(kāi)展了系列寫(xiě)作指導(dǎo)公益講座，在幼兒教師中引起了寫(xiě)作的熱潮，許多不敢寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě)、從未寫(xiě)過(guò)文章的老師們都動(dòng)起手來(lái)，積極參加活動(dòng)，首期活動(dòng)即得到了全國(guó)20多個(gè)省市地區(qū)的幼兒教師及相關(guān)學(xué)前教育工作者的積極參與，征集各類(lèi)稿件3000多篇。在具體的審稿工作中，我們也發(fā)現(xiàn)幼兒教師寫(xiě)作中普遍存在的問(wèn)題，比如，隨筆類(lèi)的文章，主題不明確，寫(xiě)作內(nèi)容大多時(shí)老生常談的問(wèn)題，缺乏自己的認(rèn)識(shí)和新意，這也反映出幼兒教師們?cè)趯?xiě)作中缺乏讀者意識(shí)。文章寫(xiě)作并發(fā)表，是因?yàn)檫@篇文章所反映的事實(shí)或問(wèn)題能夠?qū)ζ渌蠋熡袔椭?，有啟發(fā)，而不僅僅是寫(xiě)給自己看的。在論文寫(xiě)作方面，大多數(shù)老師對(duì)論文的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有形成自己對(duì)研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法，因而文章沒(méi)有明確的觀點(diǎn)或只是簡(jiǎn)單地引用別人的內(nèi)容。選題不恰當(dāng)也是論文寫(xiě)作中比較突出的問(wèn)題，選題過(guò)大，選題過(guò)小，所研究的問(wèn)題不具有普遍性等等。不注重文章的結(jié)構(gòu)性，也是論文寫(xiě)作中比較突出的問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全國(guó)幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

善待
學(xué)習(xí)故事：編織工作室里的故事
探索“基于關(guān)鍵教育事件”的幼兒生活指導(dǎo)策略-一以幼兒疊被為例
有愛(ài)自然角成長(zhǎng)快樂(lè)事——揮不去的寵物情緣
和西瓜蟲(chóng)的美麗邂逅
做一個(gè)“慧”玩的幼兒老師——“研究玩具，關(guān)注幼兒，共促成長(zhǎng)”主題教研活動(dòng)小故事
我有一間行走的課堂
一本書(shū)的魔力
我不怕了
別讓愛(ài)出現(xiàn)“空檔”
做一名情感引導(dǎo)型教師
小老鼠的婚禮
大樹(shù)媽媽生病了
做屬于兒童的藝術(shù)教育
小班教育隨筆——童真的幸福
找影子
《小蝌蚪變青蛙》教育隨筆
請(qǐng)保護(hù)好孩子的想象力
小繪本大能量
我的畫(huà)長(zhǎng)“腳”了
探究基于疫情時(shí)期的幼兒生命教育實(shí)踐
繪本教學(xué)和表演在幼兒園繪本閱讀課程中的應(yīng)用分析
淺談童年恐嚇式教育帶來(lái)的心理創(chuàng)傷
在混齡辦園模式中探索幼兒社會(huì)性品質(zhì)培養(yǎng)策略
幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀及對(duì)策研究
幼兒園晨間談話(huà)中師幼互動(dòng)問(wèn)題探討
依托游戲，快樂(lè)閱讀——課程游戲背景下繪本教學(xué)創(chuàng)新研究
戶(hù)外區(qū)域游戲中支持幼兒深度學(xué)習(xí)的策略
基于繪本的區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放的有效策略
大班幼兒整理能力的實(shí)踐與探索——以生活體驗(yàn)課程“整理小抽屜”為例
新建園基于觀察反思的教師自主發(fā)展共同體構(gòu)建模式初探
基于園本文化視野下教師隊(duì)伍建設(shè)的探究——以成都市溫江區(qū)柳城幼兒園為例
構(gòu)建“大帶小”全園聯(lián)動(dòng)式區(qū)角模式的探究
淺談大班幼兒“剪紙”活動(dòng)的組織與實(shí)施
培植生命情懷樹(shù)立生命信仰——淺談如何在親自然游戲中開(kāi)展幼兒生命教育
小班插班生同伴交往問(wèn)題及對(duì)策研究
利用本土文化資源生成特色區(qū)域自主游戲的探索與實(shí)踐
淺談“情感教學(xué)”在幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用
感知體驗(yàn)快樂(lè)成長(zhǎng)——挖節(jié)日教育價(jià)值促幼兒社會(huì)性發(fā)展
在“尊老愛(ài)幼”活動(dòng)中收獲雙向的“愛(ài)”——漳州市幼兒園春節(jié)家園親子互動(dòng)
研中學(xué)學(xué)中做幼兒思維游戲展新篇——淺談如何開(kāi)展幼兒聯(lián)動(dòng)式思維游戲
通過(guò)視頻辨析促進(jìn)80后獨(dú)生子女家長(zhǎng)培養(yǎng)生活自理能力的實(shí)踐研究
發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)——支持幼兒與材料互動(dòng)——低結(jié)構(gòu)材料在建構(gòu)區(qū)游戲中的運(yùn)用
多元互動(dòng)，推進(jìn)建構(gòu)游戲的發(fā)展——以“天壇”主題建構(gòu)游戲?yàn)槔?br />三度二繪——淺談?dòng)變豪L本主題活動(dòng)創(chuàng)新開(kāi)展的有效策略
幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題分析及策略
自由散步樂(lè)成一派——幼兒餐后自主散步的研究
在種植活動(dòng)中提高大班幼兒記錄能力的實(shí)踐研究
巧用繪本開(kāi)展小班幼兒泥塑活動(dòng)的實(shí)踐研究
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