認知行為療法

　　在《認知行為療法》中，米歇爾·G.克拉斯克博士向讀者展示了為什么認知行為療法會成為當代臨床實踐中非常受歡迎的心理療法。她強調(diào)用臨床研究分析認知行為療法在各種條件下對不同群體進行治療的有效性。除了將關(guān)注的焦點集中于循證實踐外，克拉斯克博士還提供了大量的案例，描述了從一個過程的視角看認知行為療法是怎樣發(fā)揮作用的。

　　米歇爾·G.克拉斯克（Michelle G.Craske），心理學教授，焦慮與抑郁研究中心主任，在風險因素和對恐懼、焦慮和抑郁的治療領(lǐng)域發(fā)表了大量文章。郭成，教育心理學碩士，青海大學教師。她的研究領(lǐng)域是學生心理健康教育、表達性藝術(shù)治療等。曾參與多項省部級、地市級課題研究，發(fā)表論文10余篇，譯著1部。方紅，心理學副教授。從事心理學專業(yè)翻譯十余年，出版譯著《實現(xiàn)自我：神經(jīng)癥與人的成長》《理解人性》《幼兒觀察》等二十多部。