中國英語學(xué)習(xí)者導(dǎo)句語類習(xí)得研究

第1章 句法-形態(tài)接口與二語習(xí)得
1.1 句法-形態(tài)接口的歷時(shí)嬗變與重構(gòu)
1.2 導(dǎo)句語類習(xí)得中的問題
1.3 研究目標(biāo)與意義
1.4 研究?jī)?nèi)容
第2章 導(dǎo)句語類句法屬性和習(xí)得研究
2.1 英漢簡(jiǎn)單、復(fù)雜句中導(dǎo)句語類的句法分析
2.1.1 英漢簡(jiǎn)單陳述句中導(dǎo)句語類的比較
2.1.2 英漢簡(jiǎn)單疑問句中導(dǎo)句語類的比較
2.1.3 英漢復(fù)雜陳述句中導(dǎo)句語類的比較
2.1.4 英漢復(fù)雜疑問句中導(dǎo)句語類的比較
2.1.5 英漢導(dǎo)句語類的統(tǒng)一分析方案
2.2 形式-形態(tài)發(fā)展聯(lián)系觀下的導(dǎo)句語類習(xí)得研究
2.3 形式-形態(tài)發(fā)展分離觀下的導(dǎo)句語類習(xí)得研究
2.4 小結(jié)
第3章 參數(shù)整合方案下“特征重組假說”的拓展
3.1 “特征重組假說”之緣起
3.2 “特征重組假說”之理論構(gòu)架
3.3 特征識(shí)別一重組與微觀詞匯參數(shù)設(shè)置之比較
3.4 “特征重組假說”參數(shù)構(gòu)想的修正及啟示
3.4.1 宏觀語法參數(shù)（功能語類）
3.4.2 微觀詞匯參數(shù)（功能語類特征及特征值）
3.4.3 后句法音系參數(shù)
3.4.4 參數(shù)設(shè)置的整合方案
3.4.5 “特征重組假說”參數(shù)設(shè)想評(píng)辨
3.5 “特征識(shí)別-重組復(fù)雜度假說”
第4章 導(dǎo)句語類習(xí)得分析方法詳釋
4.1 研究問題
4.2 實(shí)證設(shè)計(jì)
4.3 測(cè)試方法
4.3.1 口頭提問
4.3.2 語法判斷
4.4 被試情況
4.5 數(shù)據(jù)收集
4.6 數(shù)據(jù)分析
第5章 簡(jiǎn)單疑問句中導(dǎo)句語類習(xí)得結(jié)果與分析
5.1 英漢導(dǎo)句語類特征的顯隱性與特征識(shí)別
5.1.1 句法預(yù)測(cè)與研究假設(shè)
5.1.2 T-C移動(dòng)合格率與[TNS]識(shí)別結(jié)果分析
5.1.3 疑問詞短語移動(dòng)合格率與[EPP]識(shí)別結(jié)果分析
5.1.4 被試英語水平與導(dǎo)句語類習(xí)得結(jié)果分析
5.2 特征識(shí)別成功度與簡(jiǎn)單疑問句中導(dǎo)句語類習(xí)得情況
5.2.1 研究假設(shè)
5.2.2 [TNS]識(shí)別成功度與導(dǎo)句語類習(xí)得結(jié)果分析
5.2.3 一致操作與導(dǎo)句語類習(xí)得結(jié)果分析
5.3 特征識(shí)別、重組復(fù)雜度與簡(jiǎn)單疑問句中導(dǎo)句語類習(xí)得
5.3.1 句法預(yù)測(cè)與研究假設(shè)
5.3.2 特征識(shí)別、重組復(fù)雜度與一般、特殊疑問句導(dǎo)句語類習(xí)得結(jié)果分析
5.4 討論
5.4.1 英漢導(dǎo)句語類特征的顯隱性差異對(duì)特征識(shí)別的影響
5.4.2 導(dǎo)句語類習(xí)得中被試英語水平和習(xí)得難點(diǎn)
5.4.3 特征識(shí)別與導(dǎo)句語類習(xí)得
5.4.4 特征識(shí)別、（深度）重組復(fù)雜度與導(dǎo)句語類習(xí)得
5.5 小結(jié)
第6章 復(fù)雜內(nèi)嵌句中導(dǎo)句語類習(xí)得結(jié)果與分析
6.1 復(fù)雜內(nèi)嵌句中導(dǎo)句語類特征識(shí)別成功度與導(dǎo)句語類習(xí)得
6.1.1 研究假設(shè)
6.1.2 [Decl]和[Q]／[Wh]識(shí)別與陳述性、疑問性關(guān)系詞習(xí)得
6.2 復(fù)雜內(nèi)嵌句中導(dǎo)句語類特征識(shí)別、重組復(fù)雜度與導(dǎo)句語類習(xí)得
6.2.1 句法預(yù)測(cè)與研究假設(shè)
6.2.2 特征識(shí)別、（深度）重組復(fù)雜度與T-C移動(dòng)抑制、錯(cuò)誤移動(dòng)
6.3 討論
6.3.1 [Decl]和[Q]／[Wh]識(shí)別成功度與導(dǎo)句語類習(xí)得
6.3.2 特征識(shí)別、（深度）重組復(fù)雜度與內(nèi)嵌句中T-C移動(dòng)抑制習(xí)得
6.4 小結(jié)
第7章 建構(gòu)二語習(xí)得變遷理論的路向
7.1 句法-形態(tài)接口新模型與語言習(xí)得的關(guān)系
7.2 參數(shù)設(shè)置整合方案與中介語發(fā)展探索的關(guān)系
7.3 “特征識(shí)別一重組復(fù)雜度假說”與中介語發(fā)展
7.4 研究局限與未來研究
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 英語語法水平測(cè)試題（牛津大學(xué)）
附錄2 口頭提問材料樣本
附錄3 錄音轉(zhuǎn)寫及產(chǎn)出語料評(píng)判細(xì)則
附錄4 受試口頭產(chǎn)出與錄音轉(zhuǎn)寫樣本
附錄5 語法測(cè)試樣本
附錄6 T-C移動(dòng)正確率原始數(shù)據(jù)
附錄7 測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表