兒童的人格教育

　　編輯推薦 1.兒童心理分析及教育經(jīng)典之作。本書是個體心理學創(chuàng)始人、現(xiàn)代自我心理學之父、20世紀三大心理學家之一阿爾弗雷德？阿德勒教育心理學代表作。馬斯洛、墨菲、舒爾茨等高度贊譽。 2.對現(xiàn)代熱門教育理念及作品產(chǎn)生深刻影響。簡？尼爾森的《正面管教》、魯?shù)婪颍康吕卓怂沟摹逗⒆樱禾魬?zhàn)》、鄧克梅爾和馬凱的S.T.E.P.父母效能系統(tǒng)訓練、岸見一郎的《被討厭的勇氣》等教育理念和作品都深受阿德勒思想的影響。 3.世界兒童教育領(lǐng)域經(jīng)久不衰的經(jīng)典養(yǎng)育讀本，影響了全球無數(shù)父母、教師和孩子。迄今為止，已被被譯為50多種語言，全球暢銷5000萬冊！ 4. 健全的人格決定孩子的一生！阿德勒認為，在孩子成長過程中，人格培養(yǎng)比成績更為重要！本書旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，幫助父母學會用正確的教育方法，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨立、勇敢、堅韌、合作等健全的人格。 內(nèi)容簡介 《兒童的人格教育》一書中，作者阿爾弗雷德·阿德勒認為一個人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此要幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復強調(diào)要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨立、自信、勇放、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。

　　阿爾弗雷德？阿德勒，奧地利精神病學家，個體心理學創(chuàng)始人，被稱為“現(xiàn)代自我心理學之父”，曾是弗洛伊德的學生、精神分析學派的核心成員之一，后因觀點不同與之決裂。阿德勒一生著作頗豐，代表作有《自卑與超越》《人性的研究》《兒童的人格教育》等。