植物詩(shī)歌圖鑒圖集：花香四野，詩(shī)競(jìng)芳華

　　“遍插茱萸少一人”中的茱萸指的是山茱萸還是吳茱萸？“青青園中葵”中的葵指的是什么？今蘭和古蘭是否一樣？田氏分家、畫(huà)荻教子、羯鼓催花的典故與植物關(guān)系如何？中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文化博大精深，中華民族善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)新。詩(shī)、詞、歌、賦等古典文學(xué)作品，承載了千百年的文化積淀，記錄了古人的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，時(shí)至今日，依然散發(fā)著無(wú)窮的魅力。閱讀古典詩(shī)詞，常常能帶給我們沁人心脾的美感享受及情感觸動(dòng)。中央電視臺(tái)于2016年推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，通過(guò)演播室比賽的形式，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，引起了熱烈反響，并獲得了巨大成功。在此背景下，許多大中專院校、中學(xué)及小學(xué)也積極開(kāi)展了學(xué)詩(shī)詞、背詩(shī)詞、賞詩(shī)詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造了發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍。在浩瀚的詩(shī)詞海洋中，寫(xiě)景的詩(shī)詞占有極大的比例，古代詩(shī)人常常借景烘托氣氛、營(yíng)造意境或抒發(fā)感情。其中，常入景的便是各種植物。有直接描寫(xiě)植物特征的，如“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”或“紫房日照胭脂拆，素艷風(fēng)吹膩粉開(kāi)”；有描寫(xiě)植物物候的，如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”或“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；也有借植物表達(dá)情感的，如“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”或“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”。然而，古時(shí)的文人墨客并沒(méi)有植物分類的概念，描述人詩(shī)的植物多數(shù)時(shí)候都是泛指，概括起來(lái)無(wú)非是“花花草草”。為了更好地講解詩(shī)詞的內(nèi)容，理解詩(shī)詞的意境，將古詩(shī)詞中描述的植物與我們?nèi)粘Ｋ芤?jiàn)到的植物有機(jī)地對(duì)應(yīng)起來(lái)，是一個(gè)非常值得探索的領(lǐng)域。安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳明林教授在此方面做出了積極的探索嘗試。陳明林教授作為一名植物學(xué)工作者，常常為廣大師生解答關(guān)于古詩(shī)詞中的植物名實(shí)問(wèn)題，在此過(guò)程中，澄清了許多關(guān)于植物身份的誤讀，積累了大量的素材。在結(jié)合自己的植物分類學(xué)知識(shí)及文學(xué)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而編纂了《植物詩(shī)歌圖鑒圖集 花香四野，詩(shī)競(jìng)芳華：詩(shī)歌植物圖鑒》一書(shū)。在《植物詩(shī)歌圖鑒圖集 花香四野，詩(shī)競(jìng)芳華：詩(shī)歌植物圖鑒》中，作者對(duì)三百余首古詩(shī)詞中的植物文學(xué)意境進(jìn)行了賞析，對(duì)其中的植物名稱進(jìn)行了辨識(shí)，并分門別類進(jìn)行了總結(jié)，為學(xué)習(xí)和賞析關(guān)于植物的古詩(shī)詞提供了一本難得的工具書(shū)。全書(shū)共計(jì)122篇，涉及相關(guān)植物三百余種，作者從植物分類學(xué)的角度對(duì)許多近緣種或相似種進(jìn)行了形態(tài)學(xué)的比較，著重澄清了易于混淆的植物種類，因此該書(shū)也可作為常見(jiàn)植物分類的一部工具書(shū)。尤其難能可貴的是，書(shū)中有很多精美的植物圖片，絕大多數(shù)都是作者積二十年之功親自拍攝而來(lái)，直觀而形象，因此該書(shū)也是一本優(yōu)秀的植物攝影圖鑒。

　　陳明林，安徽樅陽(yáng)人，博士，安徽師范大學(xué)教授，安徽省植物學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)（第八屆），安徽省省級(jí)教學(xué)名師。發(fā)表論文50余篇，出版專著2部，主要從事植物學(xué)和中學(xué)生物學(xué)教學(xué)研究。