親情教育

　　本書比較系統(tǒng)地梳理了潘志平任校長26年，特別是任杭州市公益中學(xué)校長13年來，逐步形成的“親情教育”理念和行動(dòng)框架。前四章闡述了親情教育的理論基礎(chǔ)、形成過程、思想體系等，后四章介紹了親情教育“四路徑、八載體”的實(shí)踐策略、具體方法等。本書通過大量來自學(xué)生、家長、老師的真實(shí)故事和案例，厘清了“培養(yǎng)什么樣的孩子”的理念和原理，突破了“怎樣把孩子培養(yǎng)好”的許多難點(diǎn)問題。以真人、真事、真感受，把孩子教育的道理說明白，把孩子教育的方法講到位，讓教育孩子的道理和策略不再空洞、枯燥、難理解，而是變得具體、形象、可操作，如怎樣“樂于協(xié)商對(duì)話”，問計(jì)于孩子并積極回應(yīng)孩子的需求，讓孩子真正感受到被尊重；怎樣“成于實(shí)踐體悟”，以參與式的“三有課堂和作業(yè)”、益人益己的“公益積分制”，讓孩子接受關(guān)懷，感受關(guān)懷、、進(jìn)而學(xué)會(huì)關(guān)懷等。全書以“親情、關(guān)懷、快樂”為主線，處處呈現(xiàn)親情教育帶來的可喜變化和教育新樣態(tài)，適合老師、家長、學(xué)生閱讀。

　　潘志平，1964年出生，正高級(jí)教師，浙江省特級(jí)教師，浙江大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市公益中學(xué)校長。教育部中小學(xué)名校長領(lǐng)航班導(dǎo)師，浙江大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，杭州師范大學(xué)講席教授，“浙江家長學(xué)?！背ｑv專家，浙江省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。首期長三角“教育家型校長”培養(yǎng)人選。入選杭州市首屆十佳校長，浙江省中小學(xué)優(yōu)秀青年教師、浙江省師德楷模，全國師德先進(jìn)個(gè)人。1994年起，先后在四所學(xué)校任校長，始終以“辦學(xué)生喜歡的好學(xué)?！睘樽非螅铝τ凇白鲇杏H情的好教育”。想方設(shè)法讓學(xué)生“吃得爽、玩得嗨、聊得暢、學(xué)得樂”。堅(jiān)持每周四下廚房為全校師生燒“阿潘羹”，堅(jiān)持每月給家長寫一封“親筆信”，堅(jiān)持每年過年親手為全校1500多位學(xué)生寫“?！薄皹贰钡让P字。他下雪天與學(xué)生零距離“打雪仗”，他的英語課上充滿笑聲和掌聲，“公益大舞臺(tái)”迎新匯演上他扮演“貴妃、唐僧、錦鯉”……師生、家長都親熱地稱呼他“阿潘校長”。專著《一位智慧校長給家長的50圭寸親筆信》榮登全國家庭教育影響力圖書TOP榜。主編的《嗨，孔夫子一中學(xué)生讀（論語）》《大畫（論語）》《大畫朱子家訓(xùn)》《大畫顏氏家訓(xùn)》等廣受家長、學(xué)生喜愛，被教育部評(píng)為“全國中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)”?！秾W(xué)校因?yàn)橛辛擞H情而多了一份溫暖》《做孩子，做孩子們喜歡的學(xué)?！贰秾W(xué)校親情教育的行動(dòng)路徑》等多篇論文在《人民教育》《中小學(xué)管理》《中國德育》等重要期刊發(fā)表。