學前教育立法及其法治建設(shè)研究

第一章 我國學前教育法治的歷史進程
一、清末民初的學前教育法治啟蒙
二、新中國成立后學前教育法治初探
三、改革開放以來學前教育法治發(fā)展
第二章 學前教育法研究概述
一、國外學前教育法研究概述
二、國內(nèi)學前教育法研究概述
第三章 學齡前兒童受教育權(quán)的本質(zhì)
一、受教育權(quán)的概念
二、受教育權(quán)的特性
三、學齡前兒童受教育權(quán)具體內(nèi)容
第四章 學前教育教師的法律地位
一、學前教育階段教師的權(quán)利證成
二、學前教育教師身份迷失的法律陷阱
三、學前教育教師身份的法律歸位
四、完善我國學前教育教師保障制度的基本立場
五、學前教育師資保障制度的內(nèi)容
第五章 學前教育立法的現(xiàn)實訴求與宗旨
一、我國學前教育立法的現(xiàn)實訴求
二、我國學前教育立法應(yīng)當秉承的立法宗旨
第六章 學前教育立法中的權(quán)力配置
一、中央與地方政府及各級教育部門權(quán)責分擔
二、學前教育權(quán)行使的自由與秩序
三、學前教育階段公權(quán)與私權(quán)的配置
四、學前教育事業(yè)發(fā)展中的國家責任
五、家長和幼兒園的權(quán)利與義務(wù)
六、地方政府與社會和父母的權(quán)利與義務(wù)
第七章 學前教育立法的保障措施
一、建立健全學前教育管理體制機制
二、建立科學高效的學前教育財政投入體制
三、建立公正規(guī)范的學前教育教師隊伍制度
四、完善學前教育監(jiān)管制度
第八章 國外學前教育立法的基本經(jīng)驗
一、國外學前教育立法的特征
二、國外學前教育立法的實踐探索
三、國外學前教育法立法的啟示
后記