基于高質(zhì)量發(fā)展的人才培養(yǎng)校本實踐

目錄
序
緒論1
**章世界高等教育發(fā)展的背景、趨勢及展望9
**節(jié)世界高等教育發(fā)展的背景11
第二節(jié)世界高等教育改革和發(fā)展的趨勢16
第二章中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢25
**節(jié)新時期中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀26
第二節(jié)中國高等教育發(fā)展的未來趨勢35
第三章內(nèi)江師范學院高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)與實踐回顧39
**節(jié)“教學做合一”育人模式的探索與實踐41
第二節(jié)“以發(fā)展為中心，教學做統(tǒng)一”理念的貫徹落實46
第三節(jié)“三層四階”人才培養(yǎng)模式改革61
第四節(jié)“三三三”人才培養(yǎng)實踐探索68
第四章漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐81
**節(jié)漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境82
第二節(jié)漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的設(shè)計理念與思路85
第三節(jié)漢語言文學專業(yè)的教育評價與質(zhì)量監(jiān)管96
第四節(jié)漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)的成績與效果101
第五節(jié)漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的總結(jié)與反思105
第五章生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐115
**節(jié)生物科學專業(yè)發(fā)展面臨的困境117
第二節(jié)生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的基本理念118
第三節(jié)生物科學專業(yè)的教育評價124
第四節(jié)生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)改革成效126
第六章應(yīng)用化學專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐129
**節(jié)應(yīng)用化學專業(yè)發(fā)展面臨的困境130
第二節(jié)應(yīng)用化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的基本理念133
第三節(jié)應(yīng)用化學專業(yè)的教育評價145
第四節(jié)應(yīng)用化學專業(yè)人才培養(yǎng)效果148
第五節(jié)總結(jié)與反思149
第七章化學專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐157
**節(jié)化學專業(yè)發(fā)展面臨的困境158
第二節(jié)化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實踐設(shè)計161
第三節(jié)化學專業(yè)的教育評價與質(zhì)量監(jiān)督169
第四節(jié)化學專業(yè)人才培養(yǎng)的成效171
第五節(jié)總結(jié)與反思175
第八章水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐179
**節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)發(fā)展面臨的困境180
第二節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的基本理念182
第三節(jié)“三分式”人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與實施184
第四節(jié)課程建設(shè)與教學改革186
第五節(jié)實踐教學體系改革188
第六節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)的教育評價與質(zhì)量監(jiān)管190
第七節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的成績與效果191
第八節(jié)總結(jié)與反思192
第九章人才培養(yǎng)改革的實踐成效與問題反思199
**節(jié)課程體系建設(shè)實踐成效與反思200
第二節(jié)課程建設(shè)成效與反思210
第三節(jié)教學方法和教學評價改革成效與反思216
第四節(jié)實踐教學成效與反思222
第五節(jié)質(zhì)量保障體系改革成效與反思231
第六節(jié)人才培養(yǎng)改革反思與前景展望236
后記240