課程與教學(xué)論基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥55.00

作　者：	潘洪建，陳云奔著
出版社：	江蘇大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787568414463	出版時(shí)間：	2020-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	347	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《課程與教學(xué)論基礎(chǔ)（第2版）》是高校師范學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)課程“課程與教學(xué)論”的配套教材。《課程與教學(xué)論基礎(chǔ)（第2版）》首先介紹課程與教學(xué)論的歷史、對(duì)象與旨趣。分上、下兩篇介紹課程與教學(xué)論的具體內(nèi)容。《課程與教學(xué)論基礎(chǔ)（第2版）》上篇為“課程篇”，介紹了課程概觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)?！墩n程與教學(xué)論基礎(chǔ)（第2版）》下篇為“教學(xué)篇”，主要介紹教學(xué)概觀，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的策略、方法與媒體，教學(xué)組織形式，教學(xué)模式，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)。《課程與教學(xué)論基礎(chǔ)（第2版）》最后介紹課程與教學(xué)論的學(xué)科基礎(chǔ)。

作者簡介

　　潘洪建，男，1964年出生，四川蒼溪人，教育學(xué)博士?，F(xiàn)任揚(yáng)州大學(xué)教授、綿陽師范學(xué)院特聘教授、博士生導(dǎo)師、揚(yáng)州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所所長。兼任中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)分會(huì)常務(wù)理事、課程學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事、教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、教育部“國培計(jì)劃”專家。主要研究領(lǐng)域?yàn)檎n程與教學(xué)基本理論。先后在《教育研究》《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表論文250余篇。出版《教學(xué)知識(shí)論》《致知與致思：課程改革的知識(shí)論透視》《小學(xué)自然·科學(xué)課程60年》《中外小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究》等著作20余部，參編20部。主持國家社會(huì)科學(xué)基金2項(xiàng)，省部級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。陳云奔，男，1972年出生，浙江蒼南人，教育學(xué)博士?，F(xiàn)為哈爾濱師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、黑龍江省高校人文社科重點(diǎn)研究基地“基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究中心”副主任、中國教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。主要從事課程與教學(xué)基本理論、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究。主持及參與完成全國教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等省部級(jí)以上研究課題十多項(xiàng)，在《教育學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，出版《教學(xué)公平論》《黑龍江省基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀、問題及對(duì)策》等著作10余部；獲黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、黑龍江省高校人文社科優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)各1項(xiàng)，

圖書目錄

上篇課程篇
第二版前言1
版前言1
緒論課程與教學(xué)論的歷史、對(duì)象與旨趣1
節(jié)課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展1
第二節(jié)課程與教學(xué)論的對(duì)象與旨趣9
章課程概觀19
節(jié)課程的概念19
第二節(jié)課程的類型25
第二章課程目標(biāo)3l
節(jié)課程目標(biāo)的概念與類型31
第二節(jié)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)40
第三章課程內(nèi)容50
節(jié)課程內(nèi)容的取向與構(gòu)成50
第二節(jié)課程內(nèi)容的選擇與組織56
第三節(jié)課程的結(jié)構(gòu)62
第四章課程實(shí)施71
節(jié)課程實(shí)施概述71
第二節(jié)課程實(shí)施的基本方式75
第三節(jié)課程資源的開發(fā)與利用82
第五章課程評(píng)價(jià)87
節(jié)課程評(píng)價(jià)概述87
第二節(jié)課程文本的評(píng)價(jià)96
第六章課程開發(fā)與設(shè)計(jì)101
節(jié)課程開發(fā)101
第二節(jié)課程設(shè)計(jì)116
第七章校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)126
節(jié)校本課程開發(fā)126
第二節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)133
下篇教學(xué)篇
第八章教學(xué)概觀147
節(jié)教學(xué)的基本概念147
第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)的基本關(guān)系 157
第三節(jié)教學(xué)過程的階段166
第九章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容172
節(jié)教學(xué)目標(biāo)172
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容185
第十章教學(xué)的策略、方法與媒體189
節(jié)教學(xué)策略189
第二節(jié)教學(xué)方法209
第三節(jié)教學(xué)媒體222
第十一章教學(xué)組織形式232
節(jié)教學(xué)組織形式概述232
第二節(jié)班級(jí)授課制及其改革238
第三節(jié) 當(dāng)代個(gè)別化教學(xué)242
第十二章教學(xué)模式252
節(jié)教學(xué)模式概述252
第二節(jié)當(dāng)代教學(xué)模式257
第十三章教學(xué)評(píng)價(jià)287
節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述287
第二節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)294
第三節(jié)教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)304
第十四章教學(xué)設(shè)計(jì)311
節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)概述311
第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式317
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架325
余論課程與教學(xué)論的學(xué)科基礎(chǔ)333
節(jié)哲學(xué)基礎(chǔ)333
第二節(jié)心理學(xué)基礎(chǔ)338
第三節(jié)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)342