精神文化建設(shè)與大學生素質(zhì)提升

第一章 大學的精神文化
第一節(jié) 精神文化及相關(guān)理解
一、精神文化的概念與理解
二、精神文化的要素及其表現(xiàn)形式
第二節(jié) 大學的精神文化
一、大學精神和大學的精神文化
二、大學理念和大學的精神文化
三、大學之風：學風、教風、作風、校風
第三節(jié) 高校第二課堂與學風建設(shè)
一、嚴格管理正學風
二、宣傳引導帶學風
三、榮譽危機促學風
第二章 精神文化與大學生思想政治教育
第一節(jié) 精神文化下的價值觀教育與理想信念教育
一、如何理解價值觀和理想信念
二、價值觀教育是提升大學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵
三、理想信念的塑造依靠精神文化的指引
第二節(jié) 精神文化能有效指導高校素質(zhì)教育的實施
一、高校素質(zhì)教育內(nèi)容
二、精神文化下的素質(zhì)教育
三、大學生可持續(xù)發(fā)展需要精神文化的主導
四、完善健全的人格與樹立健康的心理意識
第三節(jié) 以學生為本，引導大學生健康成長
一、以學生為本，從尊重學生開始
二、以學生為本，要提倡師生平等
三、以學生為本，要加強感情教育
第四節(jié) 其他文化的角度淺談大學生思想政治教育
一、當代大學生思想與心理特點
二、哲學演繹現(xiàn)代教育心理學
三、軟化學生的心靈，展開大學生思想政治教育
第五節(jié) 轉(zhuǎn)變教育觀念培養(yǎng)學生的態(tài)度
一、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)一種態(tài)度
二、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育思路
第三章 高校二級學院精神文化建設(shè)的必要性
第一節(jié) 當前校園文化中大學精神的缺失
一、大學生精神文化缺失調(diào)查
二、高校精神文化氛圍不夠
第二節(jié) 以局部促全局，以點帶面，催化高校精神文化建設(shè)
一、花園式的北京農(nóng)學院
二、歷史鑄就的植科精神
第三節(jié) 重視人才培養(yǎng)建設(shè)特色鮮明的植物科學技術(shù)學院
一、抓特色，深化專業(yè)改革，人才培養(yǎng)成效斐然
二、抓管理，規(guī)范制度，創(chuàng)新運行機制
三、抓黨建，科學決策，注重基層組織建設(shè)和學生綜合素質(zhì)提升
第四章 培育植科精神提升大學生綜合素質(zhì)
第一節(jié) “奉獻”是“植科精神”的源泉
一、我心目中的好老師：記2014年植科好老師事跡評選活動
二、用奉獻做科研，用行為育學生
三、田間地頭心系農(nóng)民，三尺講臺奉獻青春
四、甘為紅燭蘊愛無疆，潤桃育李碩果累累
五、學生干部的工作宗旨：全心全意為同學服務
六、為志愿而生的女孩
第二節(jié) “團結(jié)”是“植科精神”的精髓
一、團結(jié)為榮譽起航
二、植科運動隊
三、攜手并進，共創(chuàng)輝煌
第三節(jié) “進取”是“植科精神”的動力
一、大學生思想政治教育應當步入進和取的良性循
二、用信心和毅力書寫美麗人生
三、獨耳英雄路
四、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才
五、進取，是改變命運的起點
六、進取，就是一種拼搏
第四節(jié) “專業(yè)”是“植科精神”的靈魂
一、植科教師追求的專業(yè)是什么
二、植科學生探索的專業(yè)是什么
三、植科前輩凝練的專業(yè)是什么
四、學生管理精細化
第五章 實施精神文化品牌工程打造第二課堂精品校園文化體系
第一節(jié) 精品文化節(jié)
一、三農(nóng)文化節(jié)
二、感恩文化節(jié)
第二節(jié) “一個瓶子”引發(fā)農(nóng)業(yè)院校大學生素質(zhì)教育的思考
一、抓住農(nóng)業(yè)院校學生素質(zhì)教育機遇
二、高校第二課堂以點帶面促進學生素質(zhì)教育
三、一個瓶子的故事
四、一個瓶子的未來
第三節(jié) 以“茶”為載體探索農(nóng)業(yè)院校大學生素質(zhì)培養(yǎng)
一、茶文化建設(shè)可以提升校園文化建設(shè)的品味
二、荼藝技能訓練可以促進學生知禮懂禮
三、茶道精神與農(nóng)業(yè)院校的精神文化
四、茶藝師培養(yǎng)體系的構(gòu)建有助于大學生職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成
第四節(jié) 精品服務黨員實踐活動
一、學農(nóng)愛農(nóng)，服務京郊新農(nóng)村
二、關(guān)愛老人，溫暖黨員行
三、十八大精神入生活，空巢送溫暖
結(jié)語
參考文獻