共性與特性：母語與外語學習者英語讀寫能力發(fā)展研究

　　英語讀寫能力在社會交際與學術交流中扮演著重要角色，卻往往成為青少年語言習得與發(fā)展過程中的難點，這既針對英語作為外語的學習者，也影響著英語是母語的學習者。本書中，作者結(jié)合在中、美兩國青少年學習者中進行的讀寫能力發(fā)展相關研究，探討不同語言、文化、教育背景下，學習者英語讀寫能力發(fā)展面臨的主要問題、影響因素，以及研究方法和解決途徑。通過反思兩類學習者間的共性與特性，作者希望探討讀寫能力發(fā)展的普遍規(guī)律和個體需求，進而為母語和外語課堂教學實踐提供參考。 與以往語言教育類專著相比，本書具有以下幾個特點：1）對比研究母語和外語學習者的多元視角；2）質(zhì)性與量化結(jié)合的研究方法；3）以實證研究啟發(fā)課堂教學的實際意義。

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