終結(jié)作業(yè)戰(zhàn)爭：從參與到引領(lǐng)，讓孩子學(xué)習(xí)更自主

　　寫給陷入崩潰式作業(yè)輔導(dǎo)而尋求改變的父母們不知從何時(shí)起，孩子的作業(yè)似乎占據(jù)了很多家庭的舞臺(tái)中央，成為每晚家庭活動(dòng)的主要焦點(diǎn)。家庭作業(yè)耗費(fèi)了比其他任何事都多的能量和注意力，一切事都要為其讓路，時(shí)不時(shí)還會(huì)引起一場家庭風(fēng)暴。本書中，著名家庭心理學(xué)家、專欄作家、在美國擁有眾多讀者的育兒專家約翰·羅斯蒙德對(duì)“崩潰式作業(yè)輔導(dǎo)”的深層原因進(jìn)行了剖析，認(rèn)為作業(yè)問題只是學(xué)業(yè)問題中的冰山一角，家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式和觀念都在其中留下了深刻的印跡，并且呼吁家長不要再試圖使用長時(shí)間陪寫作業(yè)、幫助詢問作業(yè)清單等傳統(tǒng)方式去彌補(bǔ)問題，而是應(yīng)該從根本上改變教養(yǎng)方式！基礎(chǔ)觀念的轉(zhuǎn)變 ？？教養(yǎng)模式的改變：做顧問型父母，隨時(shí)陪伴但不包辦，支持自主但界限明確； ？？家庭觀念的改變：5項(xiàng)家庭改革，為孩子優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；實(shí)操性的方法： ？？解決作業(yè)問題：多種方法，提升孩子自主學(xué)習(xí)力的陪伴學(xué)習(xí)方式； ？？提升在校表現(xiàn)：家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，改善在校表現(xiàn)和糾正課堂行為；補(bǔ)充措施： ？？如何選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)； ？？如何正視復(fù)讀和推遲入學(xué)； ？？如何應(yīng)對(duì)ADHD； ？？如何進(jìn)行在家教育久久被孩子的作業(yè)問題而困惑的家長們或許可以從本書中看到讓孩子學(xué)業(yè)成功的教養(yǎng)全貌。希望這整套行之有效的方法能夠幫助家長克服阻止孩子犯錯(cuò)的沖動(dòng)，擺脫掌控孩子學(xué)習(xí)的執(zhí)念，把家庭作業(yè)的效用發(fā)揮到*大，讓孩子對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，提升自主學(xué)習(xí)力，最終走向自驅(qū)和自律。

　　約翰 羅斯蒙德（John Rosemond），家庭心理學(xué)家，樂觀育兒中心（Center for Affirmative Parenting）負(fù)責(zé)人。該中心總部位于美國南加利福尼亞州，是*大的資源中心之一，致力于為父母提供實(shí)用的育兒建議及資源。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該中心還開設(shè)有研習(xí)班，并舉辦教育類講座，供父母及兒童教育工作者學(xué)習(xí)交流。2017年，約翰& 羅斯蒙德的親子家教圖書《可怕的兩歲》首次引進(jìn)中國便受到眾多父母和專家的持續(xù)好評(píng)，使很多家庭以批判性的思維重新審視如今的育兒潮流，在育兒的道路上更加獨(dú)立自主、堅(jiān)定自信。