社會工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)：理論與實(shí)務(wù)

第一章社會工作實(shí)習(xí)的構(gòu)成要素
第一節(jié)社會工作實(shí)習(xí)概述
第二節(jié)不同利益主體關(guān)于實(shí)習(xí)的觀點(diǎn)
第三節(jié)構(gòu)建良好專業(yè)實(shí)習(xí)的要素
第二章社會工作實(shí)習(xí)的結(jié)構(gòu)與過程規(guī)劃
第一節(jié)專業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)專業(yè)實(shí)習(xí)的過程
第三節(jié)實(shí)習(xí)課程規(guī)劃
第四節(jié)各類模板表格示例
第三章實(shí)習(xí)中的督導(dǎo)
第一節(jié)督導(dǎo)的發(fā)展歷史、督導(dǎo)類型與督導(dǎo)倫理
第二節(jié)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的需求和督導(dǎo)的三種功能
第三節(jié)督導(dǎo)契約和督導(dǎo)工作安排
第四章督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的關(guān)系
第一節(jié)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者關(guān)系的實(shí)質(zhì)
第二節(jié)督導(dǎo)者的學(xué)識、權(quán)力和權(quán)威
第三節(jié)關(guān)系視角下的實(shí)習(xí)督導(dǎo)示例
第五章通過督導(dǎo)的學(xué)習(xí)
第一節(jié)與學(xué)習(xí)相關(guān)的理論
第二節(jié)運(yùn)用學(xué)習(xí)理論促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)
第三節(jié)通過督導(dǎo)學(xué)習(xí)的實(shí)例
第六章批判性反思實(shí)踐
第一節(jié)批判性思維的內(nèi)涵與步驟
第二節(jié)社會工作實(shí)務(wù)中的批判性反思實(shí)踐
第三節(jié)吉布斯反思循環(huán)在社會工作督導(dǎo)中的應(yīng)用
第七章實(shí)習(xí)教育評估
第一節(jié)能力為本的實(shí)習(xí)教育
第二節(jié)實(shí)習(xí)教育中的評估
第三節(jié)實(shí)習(xí)教育評估的方法
第八章與表現(xiàn)欠佳的實(shí)習(xí)生合作
第一節(jié)以后現(xiàn)代視角看實(shí)習(xí)生“表現(xiàn)欠佳”
第二節(jié)表現(xiàn)欠佳的實(shí)習(xí)生可能的表現(xiàn)
第三節(jié)與表現(xiàn)欠佳實(shí)習(xí)生合作的實(shí)例
第九章同輩督導(dǎo)
第一節(jié)同輩督導(dǎo)的內(nèi)涵與優(yōu)勢
第二節(jié)同輩督導(dǎo)的具體操作原則與過程
第三節(jié)同輩督導(dǎo)示例
第十章實(shí)習(xí)中的研究
第一節(jié)研究對于社會工作發(fā)展的意義
第二節(jié)以研究為導(dǎo)向的社會工作實(shí)習(xí)
第三節(jié)以研究為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)的督導(dǎo)
第四節(jié)以研究為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)與督導(dǎo)示例
參考文獻(xiàn)
后記