學(xué)會(huì)提問(wèn)：實(shí)踐篇（新版）

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	[日] 粟津恭一郎著，程亮譯
出版社：	北京聯(lián)合出版有限責(zé)任公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787559651150	出版時(shí)間：	2021-10-01	包裝：
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	176	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如果一個(gè)人每天拋給自己的都是“一成不變的提問(wèn)”，那么此人的人生也將一成不變。要想獲得前所未有的人生，就必須向自己拋出前所未有的提問(wèn)。實(shí)際上，成功人士大都不會(huì)滿足于一成不變的提問(wèn)，他們會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取每天都能向自己拋出新的提問(wèn)。因?yàn)樗麄冎?，新的提?wèn)會(huì)有新的行動(dòng)，而新的行動(dòng)則會(huì)導(dǎo)向成功。本書(shū)作者粟津恭一郎從事的工作是“高管教練”，工作內(nèi)容就是不斷的“提問(wèn)”。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，十幾年如一日：怎樣提問(wèn)能更有助于客戶達(dá)成目標(biāo)？怎樣提問(wèn)能引導(dǎo)管理者獲得更大的成功？本書(shū)正是作者基于長(zhǎng)年經(jīng)驗(yàn)形成的理解，向讀者傳授可應(yīng)對(duì)各種工作及生活場(chǎng)景的“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的技巧。作者按照提問(wèn)的種類和特性，把所有提問(wèn)分為“輕松提問(wèn)”“沉重提問(wèn)”“劣質(zhì)提問(wèn)”和“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”，通過(guò)分析不同的提問(wèn)模式，循序漸進(jìn)揭開(kāi)通向“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的有效路徑，提出了“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的8個(gè)特征、“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的12個(gè)訣竅和提問(wèn)的素材3V關(guān)鍵詞——理想（Vision）、價(jià)值（Value）、語(yǔ)匯（Vocabulary），幫助讀者有效掌握“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的技巧。只要掌握了優(yōu)秀之人所擁有的“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的技巧”，任何人都能變得優(yōu)秀。提升“提問(wèn)的品質(zhì)”，不僅能使你自己，也能使與你有關(guān)的所有人的人生變得更加豐富多彩。

作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介粟津恭一郎，COACH A 股份公司董事，日本中央大學(xué)研究生院戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)研究科客座教授，國(guó)際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證專業(yè)教練，一般財(cái)團(tuán)法人生涯學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)財(cái)團(tuán)認(rèn)證主教練。曾于索尼股份公司負(fù)責(zé)人事、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等工作，派駐英、德兩國(guó)。2004 年進(jìn)入COACH A 股份公司，擔(dān)任面向大企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理者及下一代經(jīng)營(yíng)者、管理者的高管教練而大展身手。作為高管教練的活動(dòng)時(shí)間、客戶數(shù)量等業(yè)績(jī)，在日本國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)。畢業(yè)于早稻田大學(xué)研究生院亞洲太平洋研究科國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)專業(yè)。譯者簡(jiǎn)介程亮，男，自由譯者。1983 年出生，2006 年畢業(yè)于東南大學(xué)日語(yǔ)系。平素喜靜，亦好游山覽水。譯有《花葉死亡之日》《此生名為李香蘭》《一日一生》《所謂情商高，就是會(huì)說(shuō)話》等多部作品。

圖書(shū)目錄

目錄
前言
日本最注重提問(wèn)的工作
“提問(wèn)的差距”造成“人生的差距”
第1 章提問(wèn)為什么重要？
什么是“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”？
優(yōu)質(zhì)提問(wèn)能夠改變?nèi)松?
“要當(dāng)總經(jīng)理的人”一直怎樣自問(wèn)？
證明提問(wèn)重要性的“選擇性注意力實(shí)驗(yàn)”
通過(guò)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)獲得的“恍然大悟”和自發(fā)行動(dòng)
提問(wèn)為什么能深深地吸引人？
提問(wèn)力會(huì)在很大程度上左右個(gè)人評(píng)價(jià)
提問(wèn)使人與人處于對(duì)等關(guān)系
提問(wèn)有助于團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建
提問(wèn)能構(gòu)建企業(yè)文化和風(fēng)氣
提問(wèn)能夠“內(nèi)化”
優(yōu)質(zhì)提問(wèn)無(wú)須特殊知識(shí)和技能
第2 章提問(wèn)分為四種
將提問(wèn)分為四種的標(biāo)準(zhǔn)
1 輕松提問(wèn)（樂(lè)意回答/ 無(wú)發(fā)現(xiàn)）
“輕松提問(wèn)”的特征
有意識(shí)地使用“輕松提問(wèn)”，為“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”打下基礎(chǔ)
通過(guò)輕松提問(wèn)收集信息
詢問(wèn)成功經(jīng)歷，容易成為輕松提問(wèn)
2 劣質(zhì)提問(wèn)（不愿回答/ 無(wú)發(fā)現(xiàn)）
“劣質(zhì)提問(wèn)”的特征
否定式信息造成“劣質(zhì)提問(wèn)”
“別有用心”的提問(wèn)會(huì)被看穿
3 沉重提問(wèn)（不愿回答/ 有發(fā)現(xiàn)）
“沉重提問(wèn)”的特征
“沉重提問(wèn)”能促成從他責(zé)到自責(zé)的視角轉(zhuǎn)變
詢問(wèn)私事的方法
能帶來(lái)巨大變化的兩種“沉重提問(wèn)”
4 優(yōu)質(zhì)提問(wèn)（樂(lè)意回答/ 有發(fā)現(xiàn)）
從“輕松提問(wèn)”“沉重提問(wèn)”到“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”
沒(méi)有“對(duì)任何人都好使的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”
“優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的特征和具體事例
① 詢問(wèn)“真正渴望得到的東西”的提問(wèn)
② 詢問(wèn)工作大義的提問(wèn)
③ 詢問(wèn)詞語(yǔ)定義的提問(wèn)
④ 詢問(wèn)相反概念的提問(wèn)
⑤ 質(zhì)疑“理所當(dāng)然”的提問(wèn)
⑥ 嘗試改變立場(chǎng)的提問(wèn)
⑦ 詢問(wèn)現(xiàn)在和未來(lái)的提問(wèn)
⑧ “優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”是開(kāi)放式提問(wèn)
第3 章 “優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的訣竅
交換言外的信息
提問(wèn)應(yīng)順勢(shì)而行，現(xiàn)想現(xiàn)問(wèn)
當(dāng)場(chǎng)思考各種提問(wèn)的方法
提問(wèn)不提建議
提問(wèn)應(yīng)排除雜音，專注于“我”想問(wèn)的事
對(duì)“你”提問(wèn)
以“我”為主語(yǔ)的反饋
意外回答的應(yīng)對(duì)方法
不做消極提問(wèn)
將“沉重提問(wèn)”變?yōu)椤皟?yōu)質(zhì)提問(wèn)”的方法
不說(shuō)沒(méi)必要的“開(kāi)場(chǎng)白”
認(rèn)清適合提問(wèn)的場(chǎng)合
第4 章 “優(yōu)質(zhì)提問(wèn)”的創(chuàng)造方法
十分鐘了解提問(wèn)的個(gè)人傾向
用于創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的基本戰(zhàn)略
優(yōu)質(zhì)提問(wèn)就在“已內(nèi)化的提問(wèn)”附近
關(guān)注對(duì)方的“3V”
① 理想為什么重要
② 價(jià)值為什么重要
③ 語(yǔ)匯為什么重要
將“3V”關(guān)鍵詞與疑問(wèn)詞組合來(lái)創(chuàng)造提問(wèn)
利用卡片，輕松創(chuàng)造提問(wèn)
結(jié) 論
也要向自己拋出優(yōu)質(zhì)提問(wèn)
① 尋找自己的“3V”
② 抽出時(shí)間自問(wèn)
③ 定期自問(wèn)
適合拋給孩子的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)
致謝
參考文獻(xiàn)
延伸閱讀