3-7歲兒童社交心理學(xué)

第一章　孩子社交沖突背后的秘密　 001
1.心理溯源：社交沖突真的是因?yàn)楹⒆尤涡运聠幔俊?002
2.生理溯源：大腦處于發(fā)育高峰，卻未懂跟身體說不　 008
3.環(huán)境溯源：別讓“內(nèi)在小孩”傷及你的小孩　 014
4.逃避社交沖突真的因?yàn)楹⒆幽懶∨橙鯁幔俊?019

第二章 　順應(yīng)孩子心理，建立預(yù)防沖突的思維模式　 025
預(yù)防沖突模式一：強(qiáng)化同理心，改掉霸道行為　 026
1.如何引導(dǎo)愛搶占同伴物品的孩子？　 026
2.如何引導(dǎo)愛控制同伴的孩子？　 034
3.如何引導(dǎo)愛懲罰同伴的孩子？　 041
預(yù)防沖突模式二：用愛心和禮儀，磨合矛盾關(guān)系　 048
1.如何引導(dǎo)愛使用“暴力語言”的孩子？　 048
2.如何引導(dǎo)因活躍而干擾同伴的孩子？　 054
3.如何引導(dǎo)不打招呼的孩子？　 062
預(yù)防沖突模式三：做積極情緒的主人，快樂融入集體　 068
1.如何引導(dǎo)不愛分享的孩子？　 068
2.如何引導(dǎo)不愿意輸又看不慣同伴贏的孩子？　 075
3.如何引導(dǎo)不懂保護(hù)自己的孩子？　 081

第三章　以溝通代替說教，日常訓(xùn)練解決沖突的方法　 087
1.因果關(guān)系的循環(huán)游戲與提問——與孩子探索沖突的根源　 088
2.選擇關(guān)系的多角度游戲與提問——提高孩子對(duì)沖突的應(yīng)變力　 096
3.肯定與否定關(guān)系的游戲與提問——堅(jiān)定孩子在沖突中的立場(chǎng)　 101
4.自控力的游戲與鍛煉——穩(wěn)定孩子面對(duì)沖突時(shí)的情緒　 106
5.共情的游戲與鍛煉——加強(qiáng)孩子對(duì)沖突的理解　 112
6.開放式的思維提問與訓(xùn)練——強(qiáng)化孩子對(duì)沖突的思辨力　 118
7.建立豁達(dá)的相處方式——防止孩子社交“小心眼”　 123

第四章　當(dāng)孩子處于沖突中，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)的引導(dǎo)方法　 129
1.當(dāng)孩子與同伴爭(zhēng)吵時(shí)，家長(zhǎng)該如何說？　 130
2.當(dāng)孩子與同伴打架時(shí)，家長(zhǎng)該如何說？　 132
3.當(dāng)孩子打回去或者不打回去時(shí)，家長(zhǎng)該如何說？　 136

第五章　家長(zhǎng)與老師有效溝通，助力解決沖突并減少負(fù)面影響　 141
1.孩子打人了，該如何跟老師溝通？　 142
2.孩子被打了，該如何跟老師溝通？　 146
3.孩子過于好動(dòng)而引發(fā)沖突，該如何跟老師溝通？　 150
4.孩子因沖突而受處罰，該如何跟老師溝通？　 154
5.孩子因沖突而遭冷落，該如何跟老師溝通？　 159
6.關(guān)于社交沖突，家長(zhǎng)與老師溝通的方法與禁區(qū)　 165

第六章　弄清孩子的氣質(zhì)類型，找出最佳引導(dǎo)方案　 171
1.明確孩子的氣質(zhì)類型，有利于社交行為的引導(dǎo)　 172
2.氣質(zhì)類型小測(cè)試　 173
3.各種氣質(zhì)類型的孩子在社交中的表現(xiàn)　 175
4.如何引導(dǎo)各種類型孩子的社交行為　 177

第七章　明確家長(zhǎng)的養(yǎng)育類型，完善引導(dǎo)孩子社交機(jī)制　 185
1.明確家長(zhǎng)的養(yǎng)育類型，有利于孩子社交行為的引導(dǎo)　 186
2.各種養(yǎng)育類型在孩子社交中的表現(xiàn)　 186
3.什么是最好的養(yǎng)育類型　 192
4.如何改善不同養(yǎng)育類型的家長(zhǎng)　 194