非暴力溝通·豐盈生命的教育

定　價：￥59.80

作　者：	馬歇爾·盧森堡著
出版社：	華夏出版社有限公司
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522200712	出版時間：	2021-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	152	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在《非暴力溝通·豐盈生命的教育》中，馬歇爾展現(xiàn)了他的愿景：“一個被諸多豐盈生命的組織滋養(yǎng)和支撐的世界?！碑斆總€組織和個人的目標，都是為了服務于生命本身，而非其他目的，我們努力的結(jié)果才會如我們所期待。我們能感知到周圍的生命的感受和需要，我們的言行才能與生命互動，彼此因受到滋養(yǎng)而豐盈。如果我們意識里只有對錯、分數(shù)、收入、績效，而沒有“人”，我們必然無法直接回應和支持彼此的感受，生命將變得枯竭，“內(nèi)卷”、抑郁、自我傷害就會如影隨形。

作者簡介

　　馬歇爾·盧森堡（1934-2015），馬歇爾因在促進人類和諧共處方面的突出成就，于2006年獲得了地球村基金會頒發(fā)的和平之橋獎。他早年師從心理學大師卡爾·羅杰斯，后來發(fā)展出極具啟發(fā)性和影響力的非暴力溝通的原則和方法，不僅教會人們?nèi)绾问箓€人生活更加和諧美好，同時解決了眾多世界范圍內(nèi)的沖突和爭端。聯(lián)合國教科文組織將NVC列為全球正式教育和非正式教育領(lǐng)域非暴力解決沖突的高效實踐之一。所著《非暴力溝通》一書中文版已入選香港大學推薦的50本必讀書籍。

圖書目錄

致謝
序
前言
第一章走向豐盈生命的教育
引言
豐盈生命型組織
豐盈生命型教育
根本的轉(zhuǎn)變
教育中的非暴力溝通：分享場地
第二章表達豐盈生命的信息
幫助學生做好準備
道德評判對學習的影響
用價值判斷做評估
非暴力溝通的組成要素
做出清晰的觀察而不帶評論
練習一：觀察還是評論？
識別和表達感受
練習二：表達感受
不表達感受的風險
把感受與需要相聯(lián)系
你需要什么？
練習三：確認需要
提出讓生命更美好的請求
請求和要求的區(qū)別
練習四：表達請求
過程就是目標
無論我們說什么，人們都可能聽到要求
教育中的非暴力溝通：讓每個人都開心
第三章同理心傾聽
同理心
用語言表達我們所聽到的話
確認聽到的請求
用同理心連接
當人們不知道如何自我表達，或者不愿自我表
達，用同理心與之建立連接
練習五：這是同理心聆聽嗎？
……
第四章在師生之間創(chuàng)建伙伴關(guān)系
第五章創(chuàng)造互助的學習社群
第六章轉(zhuǎn)化我們的學校