流動兒童心理健康教育

定　價：￥50.80

作　者：	董妍著
出版社：	開明出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513147842	出版時間：	2021-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	242	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　內(nèi)容簡介：本書從屬于“中小學心理健康教育書系”，全書共有五章，前四章從學校、家庭視角介紹了開展流動兒童心理健康教育工作的原則、目標、內(nèi)容以及實施的具體途徑和方法，非常具有可操作性；最后一章介紹了流動兒童為了維護和促進自身的心理健康可以采取的具體措施。

作者簡介

　　董妍中國人民大學心理學系教授，博士生導師。現(xiàn)任中國心理學會社會心理學、社區(qū)心理學、文化心理學專業(yè)委員會委員（2018-2021 年），《心理學報》、《心理科學進展》、《老齡化與心理健康》（Aging andMental Health）等國內(nèi)外期刊審稿人。從事兒童與青少年的心理健康、社會認知研究，代表性著作為《小學生心理學》，在《兒童與家庭研究雜志》（Journal of Child andFamily Studies）、《心理學報》等期刊發(fā)表 100 余篇專業(yè)論文。

圖書目錄

第 1 章社會變遷與流動兒童的發(fā)展 /001
社會發(fā)展與流動兒童 / ００１
家庭環(huán)境與流動兒童 / ０１０
第 2 章兒童青少年的身心發(fā)展特點與心理健康標準 /023
小學生的身心發(fā)展特點 / ０２４中學生的身心發(fā)展特點 / ０２８心理健康的概念與標準 / ０３２
兒童青少年心理健康的標準 / ０４３
第 3 章流動兒童的學校心理健康教育 /046
流動兒童學校心理健康教育的目標 / ０４７流動兒童學校心理健康教育的原則 / ０４９流動兒童學校心理健康教育的內(nèi)容 / ０５１
流動兒童學校心理健康教育的途徑與方法 / ０６０
第 4 章流動兒童的家庭心理健康教育 /080
流動兒童家庭心理健康教育的目標 / ０８１流動兒童家庭心理健康教育的原則 / ０８３流動兒童家庭心理健康教育的內(nèi)容 / ０８４
流動兒童家庭心理健康教育的途徑與方法 / ０８９
學校對家庭心理健康教育的指導 / ０９８
００１

第 5 章流動兒童的學習心理 /113
流動兒童的學習動機 / １１５
流動兒童的學習動機特點 / １１７
提高流動兒童學習動機的教學策略 / １１９
流動兒童的學習策略 / １２６
幫助流動兒童使用學習策略的教學策略 / １２８
流動兒童的學習適應 / １３２
提高流動兒童學習適應能力的對策 / １３３
第 6 章流動兒童的情緒特點 /136
情緒是什么? / １３６
流動兒童情緒的一般特點 / １４０
流動兒童的情緒問題 / １４１
流動兒童的情緒調(diào)節(jié) / １４５
第 7 章流動兒童的同伴關系 /149
同伴關系及其在兒童發(fā)展中的作用 / １４９
流動兒童同伴關系的特點 / １５０
流動兒童同伴關系的影響因素 / １５４
培養(yǎng)良好同伴關系的策略 / １６１
第 8 章流動兒童的親子關系 /170
什么是親子關系 / １７１親子關系的特性 / １７２親子關系的重要性 / １７４
建立良好的親子關系 / １７６
第 9 章流動兒童的個性、自我與社會適應 /201
兒童個性與自我的發(fā)展 / ２０２
流動兒童個性與自我的發(fā)展特點 / ２０９

００２

兒童社會適應的發(fā)展 / ２１０
流動兒童的社會適應特點 / ２１０流動兒童的自我發(fā)展問題 / ２１１塑造流動兒童良好的個性 / ２１３流動兒童的社會適應問題 / ２１６
提升流動兒童社會適應性的策略 / ２２０
第 10 章流動兒童的心理行為問題 /224 什么是心理行為問題? / ２２５流動兒童的行為問題 / ２２５
減少流動兒童心理行為問題的措施 / ２３２