廣告?zhèn)鞑ピO計（第二版）

　　課程結構合理：本書建構了提高學生廣告創(chuàng)意和表現(xiàn)能力的路徑，將課程設置為基礎理論、課程訓練和作品賞析三個階段，通過“講-練-看”的方法，強化對現(xiàn)代廣告設計的市場環(huán)境和運作流程的研究，將藝術學門類下的視覺傳達設計專業(yè)學生從課堂推向市場。課程內容飽滿：根據(jù)市場需求和社會形態(tài)進行廣告設計分類，用形象、年輕態(tài)的語言概括廣告創(chuàng)意與設計的方法，便于教學的組織和開展。 教學模式創(chuàng)新：采用幻想式教學模式，從“幻想”開始，結合課程訓練，倡導學生“探求”有待辯駁的論點，并借以形成具有想象力的廣告文化的話語形式。引導學生遵循“思行合一”準則（“思”為創(chuàng)意，“行”為表現(xiàn)），專題訓練要求學生安排一種“幻想”，設計作品達到廣告創(chuàng)意的精準度和視覺表現(xiàn)的精美度之標準。

　　莫軍華，湖南永州人，蘇州科技大學教授、碩士生導師，意大利佛羅倫薩大學訪問學者。中國百強青年設計師，2014年入選文化部首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才庫，蘇州平面設計師協(xié)會主席。蘇州科技大學 吳文化創(chuàng)意設計研究所所長，教授，蘇州大學藝術學院碩士生導師，同濟大學哲學博士生，意大利佛羅倫薩大學訪問學者。蘇州鄉(xiāng)村振興研究院協(xié)同創(chuàng)新中心主任、蘇州平面設計師協(xié)會主席、飛魚創(chuàng)新創(chuàng)始人。曾在我社陸續(xù)出版《廣告設計》、《廣告設計》（第二版）、《廣告?zhèn)鞑ピO計》、《\\t勾吳 一位平面設計師的視界》等書，市場反響較好。其中，《廣告設計》累計印數(shù)9500冊。