《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀與研討

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	吳泓，張安群著
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787100203227	出版時(shí)間：	2021-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開B	頁數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《紅樓夢(mèng)》是統(tǒng)編高中語文教材必修下冊(cè)“整本書閱讀”單元的學(xué)習(xí)書目。本書是開展《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀的好幫手：“導(dǎo)讀”為“通讀全書”并“讀懂文本”提供一把鑰匙；“基本解讀”分主題梳理與整合文本，為“整本書閱讀”提供方法指引；“教學(xué)設(shè)計(jì)”提供真實(shí)案例，呈現(xiàn)教學(xué)過程；“教學(xué)思考”分享閱讀體驗(yàn)與教學(xué)困難，提供解決方法；“學(xué)生閱讀指導(dǎo)”分階段分步驟，帶領(lǐng)學(xué)生由淺層通讀到深入研讀；“測試與評(píng)價(jià)”梳理高考真題，提供模擬檢測，檢驗(yàn)閱讀成效。

作者簡介

　　吳泓，語文特級(jí)教師，深圳市首批教育專家工作室主持人。統(tǒng)編高中語文教材編寫者。中國教育報(bào)2011年度“推動(dòng)讀書十大人物”。出版《語文專題學(xué)習(xí)與整本書閱讀十講》《精神和言語共生——高中語文“專題研究性學(xué)習(xí)”》《專題百問：教學(xué)實(shí)施中的行與思》等。張安群，深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院高中語文教研員，湖北省中學(xué)語文優(yōu)秀教師，湖北青年教學(xué)能手，深圳市張安群勞模創(chuàng)新工作室主持人。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。參與人教社組織的統(tǒng)編高中語文教材“整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》”的試教工作。

圖書目錄

梳理小說的藝術(shù)架構(gòu)，理清人物的親屬關(guān)系
——《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀導(dǎo)讀

第一章　基本解讀
總述
主題一人物圖譜
主題二環(huán)境介紹
主題三情節(jié)線索
主題四兒女真情
主題五詩詞韻文
主題六年節(jié)日常
主題七語言藝術(shù)
第二章　教學(xué)設(shè)計(jì)
總述
第一課讀回目梳理主線，知讀法探索門徑
第二課讀前五回之神話, 解判詞曲文深意
第三課讀四則現(xiàn)實(shí)故事，探前五章回意義
第四課讀寶玉言行細(xì)節(jié)，賞人物描寫藝術(shù)
第五課讀寶黛釵之糾葛，悟愛情婚姻悲劇
第六課賞黛玉詩情詩境，悟女兒人性人生
第七課賞日常生活畫卷，悟社會(huì)文化意蘊(yùn)
第八課品語言雅俗繁簡，賞筆墨悲欣淺深
第九課讀續(xù)寫之四十回，探藝術(shù)之辯證性
第十課探主題之多元豐富，悟思想之博大精深
第三章　教學(xué)思考
思考一閱讀《紅樓夢(mèng)》的五個(gè)方法
思考二教讀《紅樓夢(mèng)》，關(guān)鍵在于“貼”
思考三教讀《紅樓夢(mèng)》的四大困難與解決方法
思考四教讀《紅樓夢(mèng)》的五個(gè)誤區(qū)與避免方法
第四章　學(xué)生閱讀指導(dǎo)
總述
第一階段擬訂計(jì)劃，問題引導(dǎo)，通讀全書
第二階段閱讀前言，梳理回目，鳥瞰全書
第三階段章回分組，確定周期，精讀章回
第四階段結(jié)合學(xué)情，針對(duì)困惑，主題研讀
第五章　測試與評(píng)價(jià)
第一部分高考真題
第二部分模擬檢測
第三部分參考答案