金鐘山下那場美好的戰(zhàn)斗：教育部中小學名校長領航班廣東基地涼山支教團隊文集

部分 支教教師隨筆
激情燃燒的日子
不負使命
教育是最崇高的公益事業(yè)
尋夢
一路收獲別樣的風景
丹心不改育桃李 蠟燭猶熱吐深情
助推夢想起航 實現(xiàn)桃李人生
疾風知勁草
相互成就 彼此溫暖
異鄉(xiāng)耕耘報國情
寧南的足跡
國之遠方 教育為本
行走在山與城之間
遇到美麗的風景
一雙雙不舍的眼睛
暖暖涼山情
滿山花兒在等待 彝族孩子在等待
寧南，我的第二故鄉(xiāng)
用青春正能量書寫匆匆那年
心愿情懷 逐夢踐行
大涼山的溫暖
一份意 一份心 一份情
遇見 成長
愛的傳播
涼山支教，我們在行動
遙望寧南：聆聽教育美好的回音
銘心難忘支教路 不忘使命記初心
亦援亦得寧南行
成長，因真實經(jīng)歷而精彩
小船載歌聲 川鄂心相連
第二部分 領航校長團隊主題支教成果
奔跑，迎接更好的自己
用奮斗的青春點亮閃閃發(fā)光的你
心有“想念”——記“寧襄”劃時空的英語教研
農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境復習專題——農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析
基于地域文化的鄉(xiāng)情課程群構建和實施
“植樹問題”課堂實錄與反思
“近代中國的思想解放潮流”復習課教學設計
“如何做對古詩歌鑒賞選擇題”教學設計
“唯物辯證法的發(fā)展觀”教學設計
“物質(zhì)發(fā)生了什么變化”教學設計
“走進春天：金波兒童詩一組”教學設計
《憶讀書》教學設計
“跟著電影學寫作之對話描寫”創(chuàng)意寫作教學設計——以微電影《大圣歸來之叢林對話》為例
第三部分 媒體報道
《創(chuàng)客》節(jié)目組首次走進大涼山的意外之喜
寧南：北京專家?guī)砭蕠鴮W講座
跨越千山萬水!這位上虞教育人把教育部領航工程送進四川涼山
教育幫扶：四川省涼山州寧南縣校長到昆明市武成小學跟崗實踐
“豈曰無衣，與子同袍”：民族中學學生有了愛心校服——山東臨淄捐贈四川涼山美姑縣民族中學2300多套冬季校服
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