從0到1：科技原始創(chuàng)新初探

第1章導言/
11從0到1——從我國科技原始創(chuàng)新能力談起/
111理論意義/
112現(xiàn)實意義/
12國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評/
121國內(nèi)研究現(xiàn)狀/
122國外研究現(xiàn)狀/
123研究現(xiàn)狀述評/
13研究框架/
131研究內(nèi)容/
132研究路徑與分析框架/
本章參考文獻/

第2章原始創(chuàng)新問題概述/
21原始創(chuàng)新的內(nèi)涵解析/
211原始創(chuàng)新的詞源學解釋/
212學術界對原始創(chuàng)新含義的探討/
213原始創(chuàng)新概念解析/
22原始創(chuàng)新的概念與特點、表現(xiàn)形式及其在創(chuàng)新過程中的
地位/
221原始創(chuàng)新的概念與特點/
222原始創(chuàng)新的表現(xiàn)形式/
223原始創(chuàng)新在創(chuàng)新過程中的地位/
23原始創(chuàng)新的重要意義/
231原始創(chuàng)新是自主創(chuàng)新的核心/
232原始創(chuàng)新是科技競爭的制高點/
24習近平總書記關于原始創(chuàng)新的重要論述及其重大意義/
241習近平總書記關于原始創(chuàng)新的重要論述/
242習近平總書記關于原始創(chuàng)新重要論述的重大意義/
本章參考文獻/

第3章原始創(chuàng)新的動力/
31西方科技創(chuàng)新動力理論述評/
311科學哲學對科學發(fā)現(xiàn)的研究/
312西方技術創(chuàng)新動力模式研究簡述/
32原始創(chuàng)新的內(nèi)部動力/
321科學發(fā)展的內(nèi)部矛盾/
322科學與技術的互動/
323科學精神的孕育/
324學科交叉的碰撞/
325潛科學的理論探索/
33原始創(chuàng)新的外部動力/
331科學獎勵制度/
332社會需求推力/
333政府政策推力/
334科學中心的示范效應/
本章參考文獻/
第4章原始創(chuàng)新的社會環(huán)境/
41原始創(chuàng)新的物質環(huán)境/
411科學儀器與設備/
412科研經(jīng)費/
42原始創(chuàng)新的制度環(huán)境/
421評價機制/
422激勵機制/
423知識產(chǎn)權制度/
43原始創(chuàng)新的文化環(huán)境/
431原始創(chuàng)新的文化土壤/
432孕育原創(chuàng)的創(chuàng)新文化/
44原始創(chuàng)新的組織環(huán)境/
441科學共同體的規(guī)范/
442科學共同體的社會運行機制/
443科學共同體的結構/
本章參考文獻/

第5章原始創(chuàng)新的內(nèi)在過程與機制/
51創(chuàng)造的過程/
511沃勒斯的創(chuàng)造四階段理論/
512貝弗里奇的四個C理論/
52基于知識螺旋的原始創(chuàng)新的過程與機制/
521知識螺旋理論概述/
522原始創(chuàng)新的四個階段/
523原始創(chuàng)新的過程與演化機制/
53原始創(chuàng)新的發(fā)生機制/
531靈感直覺型/
532哲學助產(chǎn)型/
533科學臻美型/
534交叉創(chuàng)造型/
535機遇偶得型/
本章參考文獻/

第6章原始創(chuàng)新的主體與思維/
61原始創(chuàng)新的主體/
611原創(chuàng)主體的科學涵養(yǎng)與基本特點/
612原創(chuàng)主體的品格特點/
62原始創(chuàng)新思維/
621創(chuàng)造性思維的理論研究/
622原始創(chuàng)新思維的特點/
63案例研究：院士思維計量研究/
631院士思維背景統(tǒng)計分析/
632院士思維方法構成與分布/
633院士思維對原始創(chuàng)新的啟示/
本章參考文獻/

第7章我國原始創(chuàng)新存在的問題與對策研究/
71我國科技原始創(chuàng)新缺失的現(xiàn)狀/
711國內(nèi)科技大獎多年空缺/
712科技論文總體質量不高/
713專利結構有待優(yōu)化/
72原始創(chuàng)新能力不足的原因分析/
721基礎研究環(huán)境的制約/
722傳統(tǒng)教育模式的影響/
723科研管理體制中存在的問題/
724傳統(tǒng)文化中不利于原始創(chuàng)新的因素/
73對策研究/
731加強學科交叉，開拓創(chuàng)新源/
732發(fā)展創(chuàng)造教育，激發(fā)想象力/
733重視知識積累，夯實原創(chuàng)基礎/
734培育學術帶頭人，聚集創(chuàng)新人才/
735弘揚創(chuàng)新文化，營造創(chuàng)造氛圍/
736發(fā)揚科學寬容精神，鼓勵科技創(chuàng)新/
737改善科研投入環(huán)境，拓展融資空間/
738拓寬三螺旋空間，促進大學、企業(yè)、政府協(xié)同發(fā)展/
本章參考文獻/

第8章從0到1：我國科技原始創(chuàng)新典型案例分析/
81屠呦呦與青蒿素的發(fā)現(xiàn)/
811案例背景/
812案例過程/
813案例啟示/
82潘建偉的“量子夢”/
821案例背景/
822案例過程/
823案例啟示/
83從0到1：中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的研發(fā)歷程/
831案例背景/
832案例過程/
833案例啟示/
84科大訊飛：智能語音與人工智能領域的前行者/
841案例背景/
842案例過程/
843案例啟示/
本章參考文獻/

后記/