我的身體會(huì)歌唱：少兒趣味體態(tài)律動(dòng)與節(jié)奏聲勢(shì)教程（全3冊(cè)）

　　聲勢(shì)，是人類最原始、最直接的情感表達(dá)和交流方式，也是奧爾夫原本性音樂教育理念、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)和 BAPNE方法的體現(xiàn)和重要的教學(xué)手段之一。它主要分為身體打擊樂（body percussion/bodybeats）和嗓音打擊樂（vocal percussion）。身體打擊樂是少兒音樂教育的重要組成部分，它是將自己的身體作為打擊樂器，用拍擊不同的身體部位發(fā)出不同的聲響組成節(jié)奏組合進(jìn)行演秦。它可以單獨(dú)進(jìn)行表演，也可以與音樂和舞蹈一起表演。身體打擊樂的學(xué)習(xí)有助于建立少兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)和大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感、聽辨能力、反應(yīng)能力、專注力、記億能力、合作能力，以及創(chuàng)造能力。它在音樂教育中成為入門教學(xué)的最重要的方法之一。 《我的身體會(huì)歌唱：少兒趣味體態(tài)律動(dòng)與節(jié)奏聲勢(shì)教程》是國內(nèi)首套創(chuàng)意節(jié)奏聲勢(shì)教程，其立足于節(jié)奏學(xué)習(xí)和身體打擊樂創(chuàng)編。本套教程按照不同的音樂風(fēng)格分為三冊(cè)，即三個(gè)音樂板塊——古典音樂集錦、英文歌曲集錦、中文歌曲集錦。每個(gè)板塊共四首樂曲，每一首樂曲分為三大內(nèi)容，即樂曲背景介紹、樂曲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏聲勢(shì)、完整譜例。少兒可以通過本套教程對(duì)身體打擊有初步的了解，能夠邊聽音樂、邊學(xué)節(jié)奏、邊玩聲勢(shì)，將自己的身體作為打擊樂器，跟隨音樂讓身體“歌唱”。此外，值得注意的是，作者所提倡的陪伴式教學(xué)體現(xiàn)在書中的 icon 設(shè)計(jì)，每個(gè)節(jié)奉聲勢(shì)練習(xí)都是根據(jù)唐安琪（TT老師）的卡通形象所原創(chuàng)的繪畫，旨在以直觀的節(jié)奏聲勢(shì)譜例讓讀者理解。本書是一套從幼兒園到大學(xué)都可以運(yùn)用在音樂集體課中的節(jié)奏聲勢(shì)教程。

　　唐安琪（TT 老師），趣彈TM、TT Whole MusicTM創(chuàng)始人，兒童音樂教育專家，活躍于中國、美國的音樂教育工作者。 現(xiàn)就讀于美國羅格斯大學(xué)，師從 Stephanie Cronenberg教授攻讀音樂教育博士學(xué)位并擔(dān)任在校助教。2013年畢業(yè)于香港浸會(huì)大學(xué)獲碩士學(xué)位；2012年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院獲學(xué)士學(xué)位。 曾先后師從著名鋼琴家、鋼琴教育家陳曼春教授、陳漪漣教授及 Edna Golandsky教授學(xué)習(xí)鋼琴演奏及鋼琴教學(xué)法。曾師從瑞士達(dá)爾克羅茲學(xué)院院長Silvia Del Bianco教授學(xué)習(xí)體態(tài)律動(dòng)；師從德國Wolfgang Hartmann教授學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法；曾赴匈牙利柯達(dá)伊音樂研究所師從Laszlo Norbert Nemes 院長學(xué)習(xí)柯達(dá)伊教學(xué)法及合唱指揮；于2015年12月應(yīng)邀赴美國參加Alfred Music出版公司交流研討兒童鋼琴基礎(chǔ)教程教學(xué)法并獲美國 Alfred Music官方認(rèn)證培訓(xùn)講師資格。自2007年起多次擔(dān)任外教翻譯；自 2015年起多次邀請(qǐng)國外鋼琴家、音樂教育家到中國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流及講學(xué)。曾發(fā)表論文數(shù)篇，于 2012年出版了由著名作曲家、音樂教育家王震亞教授指正，著名鋼琴家、音樂教育家周廣仁先生寫序的鋼琴曲集∶《龍船調(diào)的故鄉(xiāng)——中國·恩施土家族傳統(tǒng)民歌鋼琴小曲65 首》。 2019年出版了中國首套節(jié)奏創(chuàng)意書籍∶《杯子游戲@節(jié)奏探索》系列叢書，并于 2021年出版其應(yīng)用版系列教程；于 2020年出版音樂點(diǎn)讀繪本《TT老師全能趣味音樂》系列教程；于 2021獲“音樂小小梯”音樂教具設(shè)計(jì)專利。