象征視角下的幼兒心理建設(shè)

　　本書從意識層面的心理活動的介紹入手，帶領(lǐng)讀者了解無意識層面的心理覺察，理解心理內(nèi)容在象征層面上的表達。本書分為兩部分。第yi部分闡述了幼兒心理活動的發(fā)生發(fā)展過程，第二部分呈現(xiàn)了四個創(chuàng)傷療愈的案例分析，幫助我們理解在象征層面上，對成.人創(chuàng)傷所進行的療愈工作，以及對困境幼兒所實施的心理幫助。在以上兩部分內(nèi)容之后，附加了一份預(yù)防欺凌行為的研究報告，這份報告對校園欺凌行為的發(fā)生原因，以及如何進行預(yù)防性的干預(yù)做了討論。

　　張海燕（1972.10-），山西浮山人。碩士研究生，畢業(yè)于山西大學，現(xiàn)任職于太原師范學院，講師、教育學院實驗室主任、太原師范學院心理咨詢中心副主任，主要從事心理學教學研究工作。主要研究方向為學校心理健康教育，承擔《實驗心理學》、《心理統(tǒng)計學》、《心理咨詢與教育》等課程。從教以來共發(fā)表學術(shù)論文17篇，主持省哲社課題“校園欺凌現(xiàn)象預(yù)防與文明校園建設(shè)研究”，參與教育部人文社會科學研究項目 “中學生暴力的心理干預(yù)研究”，參與其他省級課題7項。具備國家二級心理咨詢師資質(zhì)，專業(yè)組織內(nèi)兼有山西省心理學會臨床與咨詢專委會常務(wù)委員、山西省心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師專委會屆常務(wù)委員，屆山西省心理咨詢師聯(lián)盟理事。至今為止從事心理咨詢工作十五年。曾參加?xùn)|方心理研究院中國文化與心理分析五年課程培訓(xùn)及多個心理動力學方向的課程培訓(xùn)，獲B級沙盤游戲師資格，主要理論方向為榮格心理分析學。