回歸大學(xué)之道：章開沅口述史

第*章早期生活和教育經(jīng)歷/ 1
一、學(xué)海書屋/ 1
二、天無絕人之路/ 4
三、國立九中/ 6
四、師恩難忘/ 8
五、淳樸友誼/ 18
六、學(xué)潮發(fā)端/ 24
七、轉(zhuǎn)學(xué)王家坪/ 29
八、再次被開除/ 32
九、川江上/ 35
十、倉庫抄寫員/ 39
十一、軍營中/ 42
十二、金陵大學(xué)/ 47
十三、中原大學(xué)/ 57
第二章走上從教治學(xué)的道路/ 64
一、政治研究室/ 64
二、教育學(xué)院/ 66
三、初執(zhí)教鞭/ 68
四、辛亥革命史/ 73
第三章20世紀(jì)80年代風(fēng)起云涌的教育改革形勢/ 92
一、教育體制改革破題/ 93
二、高校改革開局/ 97
第四章意外就任華中師范學(xué)院(大學(xué))校長/ 107
一、謬膺校職/ 107
二、我寧可站著倒下去，也不躺著混下去/ 115
三、一個星期要給我留兩天做學(xué)問/ 117
第五章改革前奏曲/ 122
一、一封信引發(fā)的改革大討論/ 122
二、一定要把改革進行到底/ 135
三、舉辦新聞發(fā)布會/ 143
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)全國黨代會精神，集中研討我校改革問題/ 153
五、“高”與“師”之爭/ 154
六、如何辦好師范大學(xué)/ 156
七、把華師辦得更好/ 162
第六章從改革學(xué)校環(huán)境入手/ 167
一、從饅頭與垃圾抓起/ 167
二、移毛主席像/ 168
三、大學(xué)要有大樹/ 170
四、珍愛校園草木和花卉/ 177
五、華師早期建筑群的主要設(shè)計者——懷念亡友何浣芬/ 182
六、林山湖格局/ 185
第七章在人事管理上動真格/ 190
一、下放人事權(quán)/ 190
二、不歸我管的事，多一點我都不管/ 192
三、用人還是要出于公心/ 196
四、不拘一格用人才/ 199
五、“東半球”與“西半球”/ 201
六、副校長負(fù)責(zé)制/ 204
七、不癡不聾，不做阿家翁/ 206
八、研究生兼任教師工作制度/ 208
九、食堂也有人才學(xué)/ 209
第八章抓好科研與教學(xué)改革的“內(nèi)功”/ 215
一、兼容并包與不拘一格/ 215
二、切實加強本科教學(xué)/ 223
三、我喜歡與學(xué)生交朋友/ 229
四、我和我的學(xué)生們/ 236
五、率真為人/ 242
六、青年教師是學(xué)校的未來/ 244
七、華師人要有華師意識/ 248
八、著眼于培養(yǎng)21世紀(jì)的新人/ 250
第九章建設(shè)新的校園文化/ 255
一、整風(fēng)/ 255
二、提倡美育逸事/ 258
三、名家報告會我都會出席/ 260
四、有特色的校園文化/ 265
五、《朝暉》專刊/ 272
六、校園新風(fēng)/ 273
七、所謂反對“資產(chǎn)階級自由化”/ 274
第十章率先走高校社會服務(wù)新路/ 281
一、張謇與近代化模式/ 281
二、走出去辦學(xué)/ 284
三、仙桃模式/ 286
第十一章走出國門辦學(xué)/ 292
一、校長出訪/ 292
二、與國外大學(xué)建立合作關(guān)系/ 300
三、校友是辦好大學(xué)的重要力量/ 305
四、華師學(xué)術(shù)走向世界/ 310
五、搭建東西方學(xué)術(shù)交流的平臺/ 315
第十二章當(dāng)校長時的酸甜苦辣/ 323
一、學(xué)校改名我不太積極/ 323
二、極不平凡的一年/ 331
三、充滿火藥味的座談會/ 335
四、行動比語言更重要/ 344
五、不能光靠做報告/ 347
六、一定要有所不為/ 351
七、要學(xué)會通盤考慮問題/ 356
八、制度虛設(shè)很可怕/ 359
九、學(xué)校不要介入院系內(nèi)部紛爭/ 365
十、大學(xué)行政樓是一部深奧的大書/ 368
第十三章主動辭去校長一職/ 371
一、主動辭職與自我放逐/ 371
二、開啟一個新的航程/ 381
第十四章高教改革見解/ 387
一、文明危機與世紀(jì)之思/ 387
二、沒有深刻反思不會有真正改革/ 391
三、教育改革應(yīng)尊重歷史規(guī)律/ 396
四、培養(yǎng)學(xué)生要堂堂正正/ 401
五、我們?nèi)鄙偕鷦踊顫姷膶W(xué)習(xí)環(huán)境/ 402
六、高?！翱缭健卑l(fā)展之我見/ 414
七、好制度比好校長更為重要/ 419
八、大學(xué)為什么越走越遠(yuǎn)/ 423
九、回歸大學(xué)主體，回歸教育本性/ 434
十、教育之目的不是為了適應(yīng)市場需求/ 445
第十五章展望新世紀(jì)/ 448
一、與池田大作對話/ 448
二、與青年共同走向光明未來/ 452
三、一群志同道合的師友/ 455
四、*好的養(yǎng)生之道/ 459
五、我的人生追求/ 464
六、南京大屠殺的歷史見證/ 467
七、知識分子的歷史使命感/ 472
八、治學(xué)不為媚時語/ 477
九、榮譽可以終身，待遇應(yīng)該“退休”/ 479
第十六章晚年憶故人/ 481
一、我與楊東莼先生二十年的交往/ 481
二、難忘風(fēng)雨同舟情——憶陶軍/ 485
三、與張舜徽先生共同走過的歲月/ 494
四、悼念郎郡詩老戰(zhàn)友/ 503
五、筆墨緣結(jié)五十年——寄語《歷史研究》/ 509
附錄/ 512
一、如何“讀懂中國”？章開沅先生這樣說/ 512
二、章開沅：精神的世界無人可擋/ 516
三、周錫瑞：問學(xué)章開沅先生/ 521
四、馬敏：春風(fēng)化雨潤物無聲——略談?wù)麻_沅老師
對我治學(xué)道路的影響/ 524
五、王奇生：師門四年記/ 531
六、周洪宇：章開沅先生的高教改革與教育思想/ 536
參考文獻/ 549