英才是怎樣煉成的

　　這是闡述智慧教育科學(xué)體系的一本書(shū)。智慧教育是開(kāi)發(fā)和打開(kāi)童孩和青少年的腦潛能這座智慧寶庫(kù)大門為目標(biāo)的新一代教育科學(xué)。本書(shū)囊括了智慧教育科學(xué)的理念、模式、途徑和方法，尤其是較詳盡的闡述了智慧教育科學(xué)的三大法則。這三大法則是智慧教育科學(xué)的核心內(nèi)涵，是我長(zhǎng)期研究和實(shí)踐證實(shí)的成果。研究成果論文獲得了國(guó)際權(quán)威教育研究機(jī)構(gòu)SAI旗下的《IJACSA》評(píng)委會(huì)的高度評(píng)價(jià)和肯定，論文發(fā)表并頒發(fā)國(guó)際研究成果證書(shū)。這是闡述智慧教育科學(xué)體系的一本書(shū)。智慧教育是開(kāi)發(fā)和打開(kāi)童孩和青少年的腦潛能這座智慧寶庫(kù)大門為目標(biāo)的新一代教育科學(xué)。本書(shū)囊括了智慧教育科學(xué)的理念、模式、途徑和方法，尤其是較詳盡的闡述了智慧教育科學(xué)的三大法則。這三大法則是智慧教育科學(xué)的核心內(nèi)涵，是我長(zhǎng)期研究和實(shí)踐證實(shí)的成果。研究成果論文獲得了國(guó)際權(quán)威教育研究機(jī)構(gòu)SAI旗下的《IJACSA》評(píng)委會(huì)的高度評(píng)價(jià)和肯定，論文發(fā)表并頒發(fā)國(guó)際研究成果證書(shū)。

　　施章袓，教授級(jí)高級(jí)工程師。曾在高校任教三十年。樹(shù)人大學(xué)信息科技學(xué)院前身的創(chuàng)辦人，連續(xù)擔(dān)任首任校長(zhǎng)職務(wù)十年。上世紀(jì)七十年代末和八十年代初是我國(guó)高校《現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)》體制首創(chuàng)者。