每個孩子都能學好規(guī)矩

新版推薦序（張思萊）
推薦序（鐘煜）
作者的話
章 每個小孩都需要規(guī)范
“教育之道在于愛與典范—別無其他”？ 
父母需要“工具” 
· 孩子越來越難搞？ 
· 難搞的小孩：八個月到十歲之間的孩子實例 
重點整理 
我的孩子應該學會哪些規(guī)矩？ 
每個年齡都有合理的規(guī)矩 
· 一歲前的嬰兒 
· 兩歲和三歲的幼兒 
· 四到六歲的上幼兒園的孩童 
· 七歲以上的小學生 
選擇哪些規(guī)矩？ 
· 讓什么來指引我們？ 
· 要避免哪些問題？ 
重點整理 
第二章 所有的父母都會犯錯
每天鬧……爭取注意 
孩子為什么要反抗？ 
· 異常行為的循環(huán)不息 
· 真實案例
 
對抗爭權的有效方法 
· 不鼓勵不當行為 
· 傾聽孩子的心聲 
· 給孩子更多責任 
· 實施固定的儀式 
· 留時間付出關懷 
重點整理
“我們到底做錯了什么？”父母常犯的錯 
父母的反應不明確、不肯定 
· 責備 
· 問孩子“為什么……” 
· 請求和乞求 
· 孩子沒有遵從要求 
· “如果……就……”：說到沒做到 
· 忽視
父母出現敵視反應 
· 指責和辱罵 
· 威脅和懲罰 
· 體罰 
· 罪惡感無濟于事 
重點整理 
第三章 設定界限的計劃
設定界限的先決條件 
條件一：注意優(yōu)點 
· 接受孩子 
· 鼓勵孩子 
· 列舉優(yōu)點 
條件二：確立家規(guī) 
· 家規(guī)舉例
重點整理
三階段計劃 
階段：說清楚講明白 
· 下達明確的指示 
· 控制聲調與肢體語言 
· “壞掉的唱片”
 
第二階段：說到做到 
· 從必然的后果中學到教訓 
· 暫停 
· 有關暫停的問與答 
· 激勵 
· 規(guī)矩－提問－行動
第三階段：約法三章 
· 父母的自我控制計劃 
· 親子之間的約定 
· 獎勵計劃 
· 為何不是每個孩子都行得通 
重點整理 
第四章 還能怎么做
有創(chuàng)意的解決之道 
嚴肅看待孩子的解決之道 
· 聰明的經驗 
· 意想不到的關心 
做點兒意料之外的事 
· 誰能做得更好？ 
· 另辟新局面 
創(chuàng)造幫手 
· 問問小布偶的建議 
· 講故事 
重點整理