少兒朗誦表演作品選

　　《少兒朗誦表演作品選》有以下幾大特點(diǎn)：一，針對(duì)不同年齡段的孩子，有針對(duì)性地提供不同的推薦作品。在成長(zhǎng)階段，不同年齡的孩子在情商、語商上存在較大差異，應(yīng)依據(jù)孩子的感受能力、理解能力選擇內(nèi)容適合的作品，同時(shí)還要考慮孩子的聲音條件，不能一味追求經(jīng)典。本作品選選材從易到難，各具特色的題材均有涉獵，指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)可參考作品難度的歸類，根據(jù)孩子的不同特征，選擇適合的參賽作品。第二，作品選中每篇作品后面均提供了簡(jiǎn)要的朗讀指導(dǎo)，僅供參考，鼓勵(lì)老師和孩子們?cè)谂啪氈刑剿鞲袆?chuàng)造力的表達(dá)方式，以增強(qiáng)節(jié)目的感染力。另外，作品選中有些作品偏短，比如古詩和低齡階段的現(xiàn)代詩等，為了增強(qiáng)節(jié)目的觀賞性，指導(dǎo)老師可大膽進(jìn)行節(jié)目形式進(jìn)行創(chuàng)新，如串燒、組詩等多種形式，從而使朗誦變成更藝術(shù)化的舞臺(tái)語言節(jié)目。第三，每篇作品都配有我國著名的語言藝術(shù)家、教學(xué)示范基地老師和優(yōu)秀的孩子們的示范音頻。特別要感謝的是這些優(yōu)秀的孩子們，為了給《少兒朗誦表演作品選》配音，他們?cè)诤倨陂g來到北京，經(jīng)過一周緊鑼密鼓的排練、錄音，在中國傳媒大學(xué)、中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)的丁龍江老師、戴萱老師、朱衛(wèi)東老師、陳鑫老師的悉心指導(dǎo)下，44個(gè)孩子完成了70多個(gè)作品的配音，盡管辛苦，孩子們收獲滿滿、信心大增！這些示范作品不僅能給老師和孩子們以練習(xí)指導(dǎo)，還能給大家?guī)硭囆g(shù)的享受。第四，組織力量編寫或改編了童話劇、小品故事等表演類作品。這些作品除了參加比賽，也可用于平時(shí)語言表達(dá)訓(xùn)練。通過群體語言訓(xùn)練的形式，增強(qiáng)孩子的語言感受，這對(duì)孩子的語言表達(dá)能力提升是非常有益的。第五，今年我們的大賽由“中傳花少語言藝術(shù)大賽”更名為“中傳花少語言能力大賽”，變“藝術(shù)”為“能力”，突出了對(duì)孩子“語言能力”的測(cè)試，表現(xiàn)形式為“即興口語”。今年一次增加這個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓老師和學(xué)生有充足的準(zhǔn)備，我們?cè)趦?yōu)秀作品推薦后面增加了“即興口語”的部分樣題，讓指導(dǎo)老師、家長(zhǎng)和孩子提前了解適應(yīng)，比賽時(shí)做到心中有數(shù)，有備而來。老師們也可根據(jù)樣題，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。另外，要特別提醒的是，今年語言能力大賽的優(yōu)秀作品，將有機(jī)會(huì)入選中傳花少新春主題晚會(huì)的匯演節(jié)目單，因此我們鼓勵(lì)老師、家長(zhǎng)們發(fā)揮創(chuàng)造力，在推薦素材的基礎(chǔ)上排演更成熟更豐富多彩的舞臺(tái)語言節(jié)目，讓我們的晚會(huì)更好看，更有影響力，也讓我們的孩子更充分地展示自我。

暫缺《少兒朗誦表演作品選》作者簡(jiǎn)介