時評里的教育學(xué)：教育學(xué)術(shù)的另一種表達(dá)

　　該書系作者近十年來再中央主流媒體上刊發(fā)的教育時評的結(jié)集。書稿分為“理念重塑”“政策解讀”“實(shí)踐引領(lǐng)”“文化建設(shè)”四個篇章，較為系統(tǒng)、全面地考察了教育領(lǐng)域近十年來備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，立足人之根本，從理念、制度、政策、實(shí)踐、文化五個層面提出了若干思考，探討了教育的應(yīng)有之義，為教育的公平正義而發(fā)聲。理念層面，對教育政策、制度和實(shí)踐提出引領(lǐng)，既有對教育本質(zhì)和規(guī)律的回歸，也有對現(xiàn)實(shí)中一些片面思想觀念的矯正，還有教育先進(jìn)理念的價值引領(lǐng)；政策層面，對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、重要會議，國家和區(qū)域重要政策進(jìn)行了解讀，提出政策性的方向和引導(dǎo)；制度層面，對區(qū)域特別是學(xué)校層面的制度進(jìn)行了審思，提出有關(guān)的建議和反思，為基層一線教育教學(xué)實(shí)踐制度創(chuàng)新提供啟示；實(shí)踐層面，對教育特別是學(xué)校層面的實(shí)踐性問題進(jìn)行了剖析，提出相關(guān)的建議和對策；文化層面，對社會、家庭、國際等教育外圍的輿論環(huán)境，提出了有關(guān)建議和思考。

　　姜朝暉，教育學(xué)博士，中國教育科學(xué)研究院辦公室副主任，副研究員，碩士生導(dǎo)師。主要從事教育理論、教育政策和教育智庫研究。先后主持國家、教育部、北京市等研究課題10余項(xiàng)，多次參與國家教育政策文稿研制工作。在《教育研究》等核心期刊和《光明日報》等權(quán)威媒體發(fā)表文章近200篇；出版專著2部，參著6部。學(xué)術(shù)論文曾獲“全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”；時評文章曾被評為《中國教育報》年度“十大教育好聲音”。