經(jīng)驗(yàn)德育論綱

　　本書以杜威德育思想的梳理和分析為基礎(chǔ)，建構(gòu)了經(jīng)驗(yàn)德育論，并以此來審視傳統(tǒng)德育和當(dāng)代公民德育，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)德育視角對家庭德育、學(xué)校德育、社會德育進(jìn)行分析，在德育課教學(xué)改進(jìn)、全學(xué)科育人、學(xué)生管理方面既繼承杜威等人的觀點(diǎn)，又展開了進(jìn)一步的追問，以期推動學(xué)校德育的模式創(chuàng)新。本書的研究有助于進(jìn)一步推進(jìn)我國關(guān)于杜威德育思想的研究，對加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育、全面培育和踐行社會主義核心價值觀具有指導(dǎo)意義。

　　劉長海，山東東營人，畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育學(xué)院，獲教育學(xué)碩士、教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副教授、碩士生導(dǎo)師，美國哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者，兼任華中師范大學(xué)道德教育研究所研究員、湖北省中小學(xué)德育專業(yè)委員會副秘書長、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事等。主要研究方向?yàn)榈掠?、學(xué)生管理、學(xué)校文化，主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級等科研項(xiàng)目5項(xiàng)、世界銀行資助課題1項(xiàng)。在《教育研究》《比較教育研究》《中國教育學(xué)刊》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文近60篇，出版學(xué)術(shù)專著《杜威德育思想與中國德育變革》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做中學(xué)教師》等4部。