畫出教育的同心圓：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集

　　作為對教育教學、辦學育人的深度研究，《畫出教育的“同心圓”：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集》可圈可點，極富價值，頗有建樹。我認為，《畫出教育的“同心圓”：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集》至少在幾個方面值得一讀，耐人尋味：一，對體育、對體育特色、對學校體育的細究探道，《畫出教育的“同心圓”：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集》無論從篇幅數(shù)量，還是質(zhì)地品質(zhì)，都堪稱**。體育，是亭中的傳統(tǒng)優(yōu)勢，也是特色高中的精華所在。亭中將體育置于特殊的地位，從育人的高度、辦學的深度、課程的效度、特色的厚度，予以精準的落實，鄭重提出了創(chuàng)建體育特色學校的方略，并作為投身上海市中小學（幼兒園）提升課程領導力第二輪行動研究項目的“自選項目”，將體育特色學校創(chuàng)建與立德樹人、特色辦學、課程建設、環(huán)境優(yōu)化等方面緊密地聯(lián)系起來，生發(fā)開來，培育出來，為體育教育的改革提供了“亭中方案”，為體育特色的凝煉提供了“亭中范式”，為體育強校的優(yōu)質(zhì)提供了“亭中建樹”，走出了一條“學校體育項目一學校體育特色一體育特色學校創(chuàng)建”的發(fā)展之路。尤其是，學校讓體育賦予教育涵義、人生意義、成長定義，提煉出體育育人的過程軌跡，表述為“始于身，達于心，成于志”，極大地深化了體育特色的內(nèi)涵，挖掘了體育特色的功能，拓展了體育特色的外延，開拓了學校體育的視野，豐富了學校體育的內(nèi)容，提升了學校體育的境界，為課程領導力的提升做出了實實在在的貢獻，給普通高中特色的創(chuàng)建新辟了寬寬廣廣的路徑。二，對德育、對鑄魂育人、對課程德育的實踐探索，都非常接地氣，有觀點，有思路，有方法，展現(xiàn)了全方位、全過程、全員落實立德樹人的根本任務的文化自覺。有的從細部人手，研究文本解讀對語文學科德育的影響，言之有物；有的整體思維，對語文教學中德育因素有效落實的起點進行梳理，頗有見地；有的關(guān)注班集體建設，打造優(yōu)秀班集體，娓娓道來；有的瞄準學校圖書館志愿服務，提出社會實踐的途徑，等等。在今天，立德樹人已成為辦學的根本任務，也是教育的價值所在。成才先成人，立業(yè)先立人，有能先有德，不僅應該形成共識，而且也需要深究的課題。《畫出教育的“同心圓”：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集》中的德育研究成果，對學校德育的全面落實具有導向、導入、導引的作用。亭中教師能深明其義，把握要義，實為仗義，有使命感，也有學術(shù)范。三，對現(xiàn)代教學、學科教學、課堂教學的研究，都各有心得，有主張，有論述，有創(chuàng)新，體現(xiàn)了遵循教育教學規(guī)律，提高教學效益、效率的務實之舉。智能手機的移動學習在高三英語詞匯復習中的應用，研究得人情人理；高考改革背景下遠郊高中英語聽說教學策略研究，道出門道；實驗教學在高中地理課堂中的應用、DIS技術(shù)在化學實驗中的應用，獨有一功，等等。當今倡導跨界學習、項目學習、深度學習的態(tài)勢對優(yōu)質(zhì)教學提出了更高的要求，加強學科研究，深化教學研究，注重前瞻研究，已成為一種趨勢。亭中教師能搭準時代脈搏，在發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時嘗鮮新的教學手段，悟出新的教學之道，很見功力。教科研的價值就在于能量轉(zhuǎn)化。從某種意義上說，《畫出教育的“同心圓”：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集》是一種教育能量的聚集，也是能量轉(zhuǎn)換的一個載體，具有總結(jié)過去、承上啟下、前瞻未來的作用。

　　阮旖，上海市亭林中學校長，香港教育大學教育碩士，加拿大皇家大學訪問學者。