價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性困境與出路

第一章 緒論
第一節(jié) 價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性問題概說
第二節(jié) 價(jià)值觀教育的當(dāng)代研究
一 相關(guān)概念界定
二 國外價(jià)值觀及價(jià)值觀教育的相關(guān)研究
三 國內(nèi)價(jià)值觀及價(jià)值觀教育的相關(guān)研究
第二章 價(jià)值觀教育現(xiàn)代性問題的歷史追溯
第一節(jié) 古典時(shí)期的價(jià)值觀及其嬗變
一 古典哲學(xué)的內(nèi)部之爭及價(jià)值觀的嬗變
二 古典時(shí)期價(jià)值觀的確立
第二節(jié) 古典時(shí)期價(jià)值觀教育：理念與方法
一 古典時(shí)期價(jià)值觀教育的理念
二 古典時(shí)期價(jià)值觀教育的方法
第三章 現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀與價(jià)值觀教育
第一節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀的重構(gòu)
一 古典哲學(xué)的轉(zhuǎn)型與價(jià)值觀轉(zhuǎn)換
二 啟蒙與新價(jià)值觀萌芽
三 現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀的重構(gòu)
第二節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值觀教育
一 從宗教價(jià)值觀教育向世俗價(jià)值觀教育轉(zhuǎn)型
二 多元主義背景下的價(jià)值觀教育
三 當(dāng)代價(jià)值觀教育的新趨勢
第四章 價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性困境與理性審視
第一節(jié) 價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性困境
一 工具理性的蔓延，價(jià)值觀教育知識(shí)化
二 私人領(lǐng)域不斷擴(kuò)張，價(jià)值觀教育私人化
三 多元價(jià)值濫觴，價(jià)值觀教育中立化
四 財(cái)富、贏利等外在價(jià)值的僭越，價(jià)值觀教育實(shí)用化
第二節(jié) 現(xiàn)代性價(jià)值觀教育困境的理性審視
一 個(gè)人權(quán)利與公共善的爭議
二 個(gè)人權(quán)利與公共善的內(nèi)在邏輯
第五章 中西互鏡：中國社會(huì)價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性困境
第一節(jié) 中國社會(huì)價(jià)值觀教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型與困境
一 “道德革命”：價(jià)值觀教育現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型初始
二 社會(huì)主義改造：價(jià)值觀教育現(xiàn)代性的第二波
三 工商化改革：價(jià)值觀教育現(xiàn)代性的第三波
第二節(jié) 核心價(jià)值觀：價(jià)值觀教育現(xiàn)代性困境的一種補(bǔ)救
第六章 現(xiàn)代價(jià)值觀教育的出路
第一節(jié) 價(jià)值觀教育與現(xiàn)代性的關(guān)系：現(xiàn)代性的內(nèi)部批判
一 現(xiàn)代社會(huì)是現(xiàn)代人生存的起點(diǎn)
二 現(xiàn)代價(jià)值觀教育是現(xiàn)代性的重要組成部分
第二節(jié) 現(xiàn)代價(jià)值觀教育的實(shí)踐路徑
一 現(xiàn)代價(jià)值觀教育的目標(biāo)：培育和踐行現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值共識(shí)
二 現(xiàn)代價(jià)值觀教育的路徑：國家、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同
參考文獻(xiàn)