教為不教 學(xué)為創(chuàng)造：地方師范院校教師本科教學(xué)改革實(shí)踐研究

《教學(xué)研究》
論品格形成、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者關(guān)系與法學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型
——法學(xué)教育過(guò)程中教師教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)生自主成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與理論回應(yīng)／王曉宇
從“實(shí)體”到“程序”：民事訴訟法學(xué)要件分析教學(xué)法研究／曾興輝
在線直播教學(xué)中融入“翻轉(zhuǎn)”元素探究／全亮
“斷案”思維的形成與訓(xùn)練初探
——基于法學(xué)本科刑法學(xué)教改的實(shí)踐／彭華
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一新生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的質(zhì)性研究
——基于Nvivoll分析的視角／劉孝斌
以賽促教：高校青年外語(yǔ)教師的實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展
——一項(xiàng)自我敘事研究／何廣宇
名物化寫(xiě)作技巧在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究／張碧蕓
藝體類(lèi)高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建方法探究／姬璐
論專(zhuān)業(yè)思政的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)／劉沖 李松林
我國(guó)高校課程思政教學(xué)研究的瞰覽與前瞻
——基于CNKI期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)計(jì)量和內(nèi)容分析／盧德生 鄭嘉玲
陳寅恪教學(xué)思想對(duì)高校教師教學(xué)能力發(fā)展的啟示／劉黔敏 歐陽(yáng)秋或
整體觀視域下的化學(xué)學(xué)與教活動(dòng)／劉瑞
教學(xué)學(xué)術(shù)型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展路徑研究
——以四川師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院為例／伍曉春 吳暾艷
疫情防控常態(tài)化下的線上線下混合教學(xué)發(fā)展
——以四川省普通本科高等學(xué)校為例／陽(yáng)露麗
以創(chuàng)新為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育改革研究／李幽竹
基于“細(xì)胞”理論的雙創(chuàng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)：理論借鑒與實(shí)踐探索／趙華
高職本科人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐探索
——以四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“1164”人才培養(yǎng)模式為例／付竹
“教、練、賽”一體化教學(xué)模式在高校太極拳教學(xué)中的運(yùn)用研究／陸國(guó)田 段意梅 張曉林 楊成偉
高校思政智慧課堂教學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
——基于實(shí)證考察的分析／饒靜安鐘琴芹
基于OBE理念的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)探析／李聰 馬麗
“大智移云”背景下MPAcc應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)研究／余麗霞 劉逸 李雨函
管理運(yùn)籌學(xué)“影子價(jià)格”教學(xué)設(shè)計(jì)探討／周杰
基于“財(cái)務(wù)共享平臺(tái)+BOPPPS模式”構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)智慧課堂／劉婭 鄭琚 梁利輝
書(shū)法教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策
——以涼山州布拖縣為例／李世菊 張成瑤
音樂(lè)學(xué)科視域下在西南民族貧困地區(qū)開(kāi)展教育扶貧脫貧工作的構(gòu)思與探究
——以四川省涼山州布拖縣為例／楊妹
藏族歌舞元素運(yùn)用在音樂(lè)劇表演創(chuàng)作的作用／王碩
從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”
——以學(xué)生發(fā)展為中心理念下高校美術(shù)教學(xué)策略探究／寧婷
基于層次分析和檢核表法的產(chǎn)品意象形態(tài)設(shè)計(jì)研究／何志明
《課程建設(shè)》
國(guó)際私法在線開(kāi)放課程的建設(shè)、應(yīng)用與意義
——以智慧樹(shù)平臺(tái)“國(guó)際私法”（孟昭華）課程為例／孟昭華
特殊學(xué)情和教情背景下民法總論的課程設(shè)計(jì)／唐儀萱
混合教學(xué)模式下“中國(guó)法律史”教學(xué)改革路徑分析／趙旭
“金課”標(biāo)準(zhǔn)下線上線下混合式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初探
——以英語(yǔ)辯論課教學(xué)點(diǎn)Hierarchy of Values教學(xué)設(shè)計(jì)為例／王佳莉
基于認(rèn)知學(xué)徒制的高師“化學(xué)史與方法論”課程教學(xué)改革實(shí)踐／黃紅梅 嚴(yán)海林 冉鳴
地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)及教學(xué)思考／徐霞
環(huán)境規(guī)劃系列課程教學(xué)研產(chǎn)一體化教學(xué)改革探索／甘娜
“計(jì)算機(jī)專(zhuān)題地圖編制”課程思政教學(xué)改革探索／蔣容
“金課”背景下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的大學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索／方濤 趙睛凌
疫情下基于“MOOC+SPOC+實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐輔助平臺(tái)”的高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)線
上教學(xué)組織與實(shí)施／廖雪花 郭濤 李巍 楊軍 蘇菡 陳睿
“數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用”在線課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施／沈莉
基于抗疫時(shí)期的CS1課程線上教學(xué)探索／張萍
高?；旌鲜浇虒W(xué)改革的難點(diǎn)及對(duì)策研究
——以“商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理”課程教改為例／高焰
疫情防控背景下高校思政課在線教學(xué)的探索和實(shí)踐／蔚建鵬
雨課堂中精準(zhǔn)“問(wèn)題鏈”設(shè)計(jì)運(yùn)行研究
——基于“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”之毛澤東思想的思考／梁亞敏
論批判教育學(xué)對(duì)“馬克思主義基本原理概論”課程教學(xué)模式創(chuàng)新的啟示／朱逸
完全線上教學(xué)的課程互動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索
——以高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為例／鄭珺 劉婭 梁利輝
理論與實(shí)務(wù)雙輪驅(qū)動(dòng)模式下本科生“金融市場(chǎng)學(xué)”教材建設(shè)研究／鐘晨
“財(cái)務(wù)分析”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐／武生均
“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)”課程線上線下結(jié)合教學(xué)的思考／聶會(huì)紅
袖舞課程改革與實(shí)踐
——建構(gòu)技藝與文化為一體的巴蜀袖舞課堂教學(xué)／熊曦
比較文學(xué)視角下的“世界文學(xué)”課程思政教學(xué)改革思考／解藜
關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)課程改革的思考／彭程
雨課堂平臺(tái)下的設(shè)計(jì)史論課程教學(xué)改革實(shí)踐／劉海燕