縱觀當前的社會藝術普及教育，考級體系仍然是推進藝術美育工作中可依托的非常成熟、下探層次非常深、影響范圍非常廣的組織形式。我們看到，藝術考級這樣層層遞進的評價形式，符合藝術教育的特殊規(guī)律，有利于青少年形成階段性的學習目標，具備合理性。在過去的二十多年間，考級為中國的藝術普及做出了重大貢獻。近年來，考級行業(yè)發(fā)生了比較大的變化，考級體系中原有的矛盾和問題集中暴露出來，引發(fā)從業(yè)者和社會各界的反思。當前對考級進行調整的呼吁，反映了藝術普及教育從功利性、技能型，向趣味性、素養(yǎng)型的轉變，反映了社會的整體進步。中國藝術職業(yè)教育學會（簡稱CEFA）從事考級事業(yè)已有17年的時間。近年來，在主管部門的指導下，CEFA積極調整考級事業(yè)發(fā)展理念，適應新時代發(fā)展要求，把“提升國民素養(yǎng)，體驗大美人生”作為CEFA考級事業(yè)目標，發(fā)展全科覆蓋、協同共進的考級體系；突出強調考級的教育屬性，強調考級教材體系專業(yè)水準和利于普及的平衡，強調教師培訓的質量和創(chuàng)新，強調培、考、展的全鏈條發(fā)展；打造創(chuàng)新型、素養(yǎng)型的教學內容和評價標準，組織不同專業(yè)教師跨界融合、共通發(fā)展的創(chuàng)新教研活動。同時堅定不移地強調和執(zhí)行規(guī)范化管理，堅決杜絕各種違規(guī)行為，為CEFA社會藝術水平考級的規(guī)范化、特色化、品牌化建設不斷努力。
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