善美求真

　　行動(dòng)研究是中小學(xué)教師教學(xué)研究的基本特征。行動(dòng)中的案例帶著教育的溫度，反思凝聚著教師的智慧?；仡欉^(guò)去，筆者正是從善出發(fā)，在自問(wèn)、他問(wèn)、追問(wèn)和答問(wèn)中探尋教書(shū)育人的真理。故該書(shū)取名《善美求真》，以“問(wèn)”為線，以“立德樹(shù)人”為核，邏輯上分為“情善念問(wèn)心無(wú)愧”“行善教問(wèn)道求真”“持善思問(wèn)底搜根”“求善美問(wèn)徑探幽”四個(gè)部分，通過(guò)對(duì)實(shí)踐案例與反思的梳理、歸納、總結(jié)和提煉，形成理論綱目，以便明確行走的路徑。

　　黃發(fā)科，合肥市通用技術(shù)學(xué)校正高級(jí)講師，安徽省特級(jí)教師，合肥市第十三屆、十四屆政協(xié)委員，兼肥東縣美術(shù)教研員，享受安徽省政府特殊津貼。致力于生本教育研究，教學(xué)成果獲安徽省一等獎(jiǎng)，多篇論文獲全國(guó)和省市一等獎(jiǎng)，30多次獲全國(guó)和省市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；教育博客被推薦為中國(guó)教育新聞網(wǎng)首頁(yè)熱門(mén)博客、合教網(wǎng)教育名博。50多篇論文、隨筆等發(fā)表于專業(yè)刊物，已出版《燭光夜話》《燭光夜話·蹲下來(lái)教書(shū)》《根雕攝影詩(shī)畫(huà)》《美美道來(lái)（合著）》四冊(cè)，編繪***非遺《包公故事》連環(huán)畫(huà)一冊(cè)。多件根雕和繪畫(huà)作品獲獎(jiǎng)并發(fā)表，曾參加“合肥市美術(shù)骨干教師十人展”，并作為代表赴港參加“合肥·香港版畫(huà)交流展”，《當(dāng)代教育家》有專欄介紹?，F(xiàn)為安徽省中職專業(yè)帶頭人，安徽省教師繼續(xù)教育首批專家，合肥市教育名師工作室領(lǐng)銜名師，合肥市名師工作室主持人，合肥市美術(shù)學(xué)科帶頭人，合肥市素質(zhì)教育評(píng)估專家；安徽省美協(xié)會(huì)員，合肥市美協(xié)版畫(huà)藝委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，肥東縣美協(xié)副主席。