高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升研究

定　價(jià)：￥52.00

作　者：	孫武安著
出版社：	浙江工商大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787517849087	出版時(shí)間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	215	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　高校思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效、提升教學(xué)質(zhì)量，不僅是思政課教師，也是擺在各級(jí)黨委面前的重大課題。本書結(jié)合數(shù)十年在高校思政課教學(xué)中的感受體會(huì)和改革探索，對(duì)事關(guān)教學(xué)實(shí)效的主要環(huán)節(jié)，包括黨委作用、教師投入、專題設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理、考核導(dǎo)向等多個(gè)方面進(jìn)行了思考和研究，其中許多做法和觀點(diǎn)都源于行之有效的改革實(shí)踐。因此，本書對(duì)深化高校思政課教學(xué)改革有借鑒意義和參考價(jià)值。

作者簡介

　　孫武安，博士、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科帶頭人、浙江省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心溫州大學(xué)研究基地主任、浙江省高校中國近現(xiàn)代史綱要研究會(huì)副會(huì)長、全國高校思政課影響力提名人物。從事高校思政課教學(xué)30余載。主持院（系、部）管理工作期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力于教學(xué)改革并取得顯著成效。在主持研究國家社科項(xiàng)目（2項(xiàng)）同時(shí)，承擔(dān)多項(xiàng)省部教學(xué)研究項(xiàng)目。在《馬克思主義研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》《光明日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表教學(xué)科研論文百余篇，已出版著作、教材10多部。獲省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2次，其中，溫州大學(xué)“一化六制”教學(xué)模式在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章黨委重視：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的前提條件
一、新時(shí)代須加快馬克思主義理論學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)
二、高校黨委在辦好思政課中的關(guān)鍵作用
第二章教師投入：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素
一、教師投入：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的一大關(guān)鍵
二、思政課教師在意識(shí)形態(tài)工作中的重要擔(dān)當(dāng)
三、“政治要強(qiáng)”是思政課教師的首位要求
四、進(jìn)一步加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的四個(gè)問題
第三章專題教學(xué)：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的根本出路
一、增強(qiáng)思政課專題教學(xué)的實(shí)效性
二、打造高校思政課專題教學(xué)的六個(gè)要素
三、“中國近現(xiàn)代史綱要”要講好中國共產(chǎn)黨的故事
四、將抗疫精神融入高校思政課教學(xué)的主要路徑
第四章實(shí)踐教學(xué)：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)
一、新發(fā)展階段高校思政課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展
二、競賽教學(xué)：高校思政課實(shí)踐教學(xué)的有效探索
三、場館教學(xué)：高校思政課實(shí)踐教學(xué)的新探索
四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)融入思政課教學(xué)的積極探索
第五章多元探索：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的必然選擇
一、一化六制：思政課課堂教學(xué)的綜合改革
二、兩個(gè)掛靠，四個(gè)結(jié)合：思政課教學(xué)改革探索
三、紅色社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育
第六章強(qiáng)化管理：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要手段
一、在深化教學(xué)管理改革中增強(qiáng)思政課的育人實(shí)效
二、“《學(xué)習(xí)手冊》制”與思政課課堂教學(xué)氛圍的改善
三、思政課教學(xué)推行《學(xué)習(xí)手冊》制度的顯著成效
第七章細(xì)化考核：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要保證
一、彈性考核：強(qiáng)化思政課過程育人的有效探索
二、在考核導(dǎo)向下增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性
后記