雪域申情：上海第四批援青干部人才剪影

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	本書(shū)編委會(huì) 編
出版社：	學(xué)林出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548618461	出版時(shí)間：	2022-07-01	包裝：	圖書(shū)
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：	100	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“三年青海行，一生高原情。”本書(shū)通過(guò)對(duì)上海第四批對(duì)口支援青海（以下簡(jiǎn)稱“援青”）的34位干部人才的專訪，體現(xiàn)上海按照“中央要求、當(dāng)?shù)厮?、上海所能”的“援青”方略，聚焦青海省果洛藏族自治州短板，在發(fā)揮上海優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育醫(yī)療、轉(zhuǎn)移就業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、交融交往等方面所做的工作；體現(xiàn)在此過(guò)程中形成的“凝心聚力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)、和融共進(jìn)”的上?！霸唷本瘢恍麄魃虾V大“援青”干部人才積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需要，奔赴青海、情系果洛，克服高寒缺氧、條件艱苦等困難，奮戰(zhàn)雪域高原的感人事跡，展現(xiàn)上海人民與果洛各族群眾“兄弟”般情誼。

作者簡(jiǎn)介

　　本書(shū)編委會(huì)由第四批上海對(duì)口支援青海干部聯(lián)絡(luò)組成員組成。聯(lián)絡(luò)組是上海對(duì)口支援青海的派出單位，負(fù)責(zé)管理上海對(duì)口支援青海的掛職干部和專業(yè)技術(shù)人才。從2010年起，按照中央統(tǒng)一部署，上海對(duì)口支援青海省果洛藏族自治州。11年來(lái)，上海先后派出四個(gè)批次“援青”干部人才，累計(jì)實(shí)施對(duì)口支援項(xiàng)目784個(gè)。上海市第四批“援青”干部聯(lián)絡(luò)組于2019年7月入駐果洛，2021年2月23日，被授予第六批全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)稱號(hào)，2022年獲青海省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”。

圖書(shū)目錄

序言
前言
1/丁志偉：教書(shū)更要教“路”，走出去才能回饋家鄉(xiāng)
6/馬輝：三江源頭浦江情，上海干部再上雪域印初心
11/王駿：對(duì)口援青是“把一切奉獻(xiàn)給人民”的真實(shí)寫(xiě)照
15/王?。簱P(yáng)帆破浪啟新程，扎根雪域埋頭干
22/王全有：招之必來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝
27/馮志勇：口碑是最好的牌子
35/朱亮：高原中醫(yī)起征程，巍巍昆侖肝膽情
42/朱玉光：甘當(dāng)“守門人”，勇為“創(chuàng)新者”
47/朱曉明：千方百計(jì)打造一支技術(shù)精良外科團(tuán)隊(duì)
51/朱毅杰：甘當(dāng)紐帶，維系跨越江河的深情
55/劉炎：為高原貢獻(xiàn)智慧，為團(tuán)隊(duì)解決“后顧之憂”
59/劉峰：如夢(mèng)想隨行，他在高原升華人生
63/江軼群：以實(shí)干擔(dān)當(dāng)彰顯奉獻(xiàn)
70/孫金嶠：建一所高水平醫(yī)院，留一支帶不走的醫(yī)療隊(duì)
75/嚴(yán)磊：從上海外灘到黃河源頭第一縣
80/李曉明：是責(zé)任和歷練，也是人生的“財(cái)富”
86/邱筱煒：全心全意好“曼巴”，讓高原牧區(qū)群眾獲“心”安
90/宋瑞雪：日行千里的高原“筑夢(mèng)人”
94/張立：他把欠女兒的愛(ài)，給了更有需要的人
100/張濤：愿像格桑花一樣不懼艱苦不負(fù)韶華
105/張成剛：我的心第一次感覺(jué)與黨和政府貼得這么近
111/張成鋼：愿以星火之力點(diǎn)亮孩子追夢(mèng)之心
118/張紅智：在西部開(kāi)啟“造福計(jì)劃”
123/張沈彬：7/4 級(jí)大地震中彰顯援青初心
128/陸輝：做援青路上的“走心人”
132/陳一標(biāo)：扎根雪域高原留下溫暖記憶
138/陳佳陽(yáng)：將先進(jìn)的教育理念帶到高原，開(kāi)出“教育格?；?rdquo;
143/金季平：君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾
147/徐凱：接好對(duì)口支援的接力棒
152/高興亮：汗灑高原，為牧區(qū)群眾帶去希望
157/黃小亮：用心用情為三江源頭民族教育“立標(biāo)桿”
164/黃作為：岐黃特色彰顯作為
169/韓玉鋒：從深海到高原
174/辜泉飛：不止要帶著任務(wù)，更要帶著感情