高校教師國(guó)外訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷及其影響研究

　　在高等教育國(guó)際化和內(nèi)涵式發(fā)展的背景下，高校教師面臨著學(xué)術(shù)職業(yè)國(guó)際化和學(xué)術(shù)場(chǎng)域錦標(biāo)賽等復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境挑戰(zhàn)。高校教師發(fā)展是回應(yīng)高等教育國(guó)際化需求和提升質(zhì)量的關(guān)鍵策略，國(guó)外訪(fǎng)學(xué)日益成為高校教師發(fā)展的重要路徑。本研究采用質(zhì)性研究方法以一所地方高校為例，對(duì) 25 位訪(fǎng)學(xué)回國(guó)后的高校教師進(jìn)行了深度訪(fǎng)談，探究當(dāng)下地方高校教師赴國(guó)外訪(fǎng)學(xué)的動(dòng)機(jī)和面臨的阻礙，并對(duì)教師在外期間的體驗(yàn)收獲和回國(guó)后的發(fā)展進(jìn)行了深入分析。論文聚焦地方高校國(guó)外訪(fǎng)學(xué)教師這一獨(dú)特群體，通過(guò)深度訪(fǎng)談了解教師國(guó)外訪(fǎng)學(xué)的心路歷程和回國(guó)后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，闡述了國(guó)外訪(fǎng)學(xué)是構(gòu)成“科學(xué)流動(dòng)”和促進(jìn)地方高校教師發(fā)展的基本形式，并勾勒出國(guó)外訪(fǎng)學(xué)與高校教師發(fā)展兩者間的內(nèi)在邏輯，豐富了對(duì)高校教師國(guó)際流動(dòng)和高校教師發(fā)展的研究，提出的政策建議，對(duì)高校和未來(lái)赴國(guó)外訪(fǎng)學(xué)的教師有借鑒意義。

　　龔美君，男，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)黨校常務(wù)副校長(zhǎng)，助理研究員，先后就讀于江西師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京大學(xué)，新加坡南洋理工大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，主要從事高等教育國(guó)際化和高校教師發(fā)展研究，主持完成江西省高校人文社科、省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，主持在研省部級(jí)課題2兩項(xiàng)，在《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》、《教育理論與實(shí)踐》《教育科學(xué)研究》等中文核心期刊發(fā)表論文多篇。