課程思政教學(xué)研究（第1輯第2卷，總第2卷）

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	董尚文著
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568084291	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全面推進(jìn)課程思政建設(shè)不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而且是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國(guó)高校教師在推進(jìn)課程思政建設(shè)中使各門專業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化修養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)，探討如何系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。主要由三大板塊構(gòu)成：一是關(guān)于課程思政教學(xué)的理論反思；二是關(guān)于課程思政教學(xué)的方法探究；三是關(guān)于課程思政教學(xué)的案例精選。

作者簡(jiǎn)介

　　董尚文，男，1965年生，湖北潛江人，現(xiàn)任華中科技大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，兼任華中科技大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、中華文化發(fā)展湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)委員。先后于武漢大學(xué)獲得哲學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、哲學(xué)博士學(xué)位，主持國(guó)家社科基金研究項(xiàng)目和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目各一項(xiàng)，主持國(guó)家社科基金重要招標(biāo)項(xiàng)目和教育部重要攻關(guān)項(xiàng)目的子項(xiàng)目各一項(xiàng)，主要代表作有《阿奎那存在論研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那語言哲學(xué)研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉納的認(rèn)識(shí)形而上學(xué)及其意義》（《哲學(xué)研究》2009年第6期）、《阿奎那的問題類型論及其意義》（《哲學(xué)研究》2013年第3期）等，目前正在主持托馬斯？阿奎那《問題辯論集》的翻譯與研究工作。

圖書目錄

目錄
1理論研究
3陳仕偉科學(xué)史視域下的課程思政實(shí)現(xiàn)研究
19倪素香程玲論高校課程思政建設(shè)的原則向度
33夏增民晁曉影思政課教師參與課程思政建設(shè)的路徑探索
43梁紅馬鑫娟專業(yè)課教師的“思政焦慮”：表現(xiàn)、癥結(jié)與化解
52奚佳夢(mèng)現(xiàn)代性視角下日常生活與思想政治教育的延伸與結(jié)合
63徐青高校課程思政實(shí)施的關(guān)鍵在教師
71劉原丁郭籬別祖云思政課術(shù)學(xué)道辨析及其結(jié)論
79實(shí)踐探索
81朱亞希核心素養(yǎng)融入馬克思主義新聞理論課程思政建設(shè)——價(jià)值、框架與路徑
90劉宇王日鵬課程思政融入馬克思主義哲學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)體系建設(shè)
103彭佳RICH教學(xué)法在外語課程思政教學(xué)中的模式構(gòu)建與應(yīng)用
116程樂明廖雅莉鄒甫任麗霞黃浩以展覽方式開展手工課剪紙的課程思政建設(shè)初探——以三國(guó)人物故事和建黨100周年兩次
剪紙藝術(shù)作品展覽為例
125高楊帆陳文婧新時(shí)代高校思政課分眾化教學(xué)改革的理論與實(shí)踐探索
135夏永林陳盼盼課程思政與思政課程協(xié)同育人的問題研究
147教案設(shè)計(jì)
149楊勇張蓉賀恒鑫李紅斌工科專業(yè)基礎(chǔ)課課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“電路理論”課程為例
162宋海勝姜?jiǎng)倭至_風(fēng)光張光祖劉歡王鳴魁基于半導(dǎo)體物理課程的課程思政設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索
170張瑛王毓云課程思政與時(shí)政素材的自然融合——以邏輯學(xué)課程為例
178王波平試析邊塞詩的愛國(guó)主義思政維度
188楊年論如何將黨史教育有效融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)實(shí)踐
197李森劉利劍基于翻轉(zhuǎn)課堂的課程思政模式探討——以“環(huán)境規(guī)劃學(xué)”專業(yè)課程為例
205葉遠(yuǎn)峣劉利劍姜薇“水污染控制工程”課程思政建設(shè)的問題及對(duì)策
214鄭小建鄧天平張軼潘欣張林思政教育融于“模擬電子技術(shù)”專業(yè)基礎(chǔ)課的研究與探索
221首屆全國(guó)“課程思政教學(xué)研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)邀請(qǐng)函