干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究

上篇 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)實(shí)踐篇
第一章 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)模式探索
第一節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)模式的內(nèi)涵
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)組織管理體系
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與管理
第四節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)方式
第五節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理與效果考核
第六節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系
第七節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)成效
第二章 干部網(wǎng)絡(luò)教育專題培訓(xùn)
第一節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育專題培訓(xùn)的含義與特點(diǎn)
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育專題培訓(xùn)的分類
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育專題培訓(xùn)的組織實(shí)施
第四節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育專題培訓(xùn)成效
第五節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育專題培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題
第三章 干部網(wǎng)絡(luò)教育線上專題培訓(xùn)實(shí)踐——以“湖南教育系統(tǒng)基層黨支部書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班”為例
第一節(jié) 線上專題培訓(xùn)的特點(diǎn)
第二節(jié) 線上專題培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備
第三節(jié) 線上專題培訓(xùn)的組織實(shí)施
第四節(jié) 線上專題培訓(xùn)的成效
第四章 干部教育線上線下結(jié)合培訓(xùn)模式
第一節(jié) 創(chuàng)新干部教育線上線下結(jié)合培訓(xùn)模式的意義
第二節(jié) 創(chuàng)新干部教育線上線下結(jié)合培訓(xùn)模式的理論依據(jù)
第三節(jié) 干部教育線上線下結(jié)合培訓(xùn)模式的基本內(nèi)容
第四節(jié) 干部教育線上線下結(jié)合培訓(xùn)模式的實(shí)踐探索
第五章 干部教育線上線下結(jié)合專題培訓(xùn)實(shí)踐——以“馬克思主義新聞?dòng)^專題培訓(xùn)班”為例
第一節(jié) 線上線下結(jié)合專題培訓(xùn)的特點(diǎn)
第二節(jié) 線上線下結(jié)合專題培訓(xùn)的前期工作
第三節(jié) 線上線下結(jié)合專題培訓(xùn)的組織實(shí)施
第四節(jié) 線上線下結(jié)合專題培訓(xùn)的成效
第六章 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)
第一節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源體系
第三節(jié) 湖南省干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)
第七章 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)在線討論
第一節(jié) 干部在線討論的必要性
第二節(jié) 干部在線討論的理論依據(jù)
第三節(jié) 干部在線討論的實(shí)施
第四節(jié) 提高干部在線討論實(shí)效的思考
第八章 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
第一節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)管理
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的安全
下篇 干部網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)理論篇
第九章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論
第一節(jié) 行為主義與習(xí)慣養(yǎng)成
第二節(jié) 認(rèn)知主義與預(yù)期引導(dǎo)
第三節(jié) 建構(gòu)主義與意義建構(gòu)
第四節(jié) 人本主義與自我實(shí)現(xiàn)
第五節(jié) 聯(lián)通主義與學(xué)習(xí)革命
第十章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)激發(fā)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本類型
第三節(jié) 進(jìn)一步激發(fā)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑
第十一章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成
第一節(jié) 刺激反應(yīng)與習(xí)慣養(yǎng)成
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持與消退
第十二章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)
第一節(jié) 意義建構(gòu)及其主體作用
第二節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)及其具體方法
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)
第十三章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的尋徑意會(huì)
第一節(jié) 聯(lián)通主義學(xué)習(xí)的基本要求
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的尋徑與聯(lián)通
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的意會(huì)與創(chuàng)新
第十四章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的教學(xué)互動(dòng)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)互動(dòng)的研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 教學(xué)互動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的作用
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)互動(dòng)的主要內(nèi)容
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中教學(xué)互動(dòng)的主要形式
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)互動(dòng)的機(jī)制創(chuàng)新
第十五章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的環(huán)境優(yōu)化
第一節(jié) 有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的主要理論
第二節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境分析
第三節(jié) 充分利用干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境
第十六章 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的自我實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)是人的自我實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 自我實(shí)現(xiàn)中的正確定位
第三節(jié) 干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)助推自我實(shí)現(xiàn)
參考文獻(xiàn)
后記