家有多動(dòng)癥孩子：父母教練手冊

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	惠之著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社有限公司
叢編項(xiàng)：	萬千心理
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518440375	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	376	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《家有多動(dòng)癥孩子：父母教練手冊》內(nèi)容科學(xué)專業(yè)、簡明易懂、易于操作，包含豐富的案例和實(shí)操技術(shù)，非常適合多動(dòng)癥孩子的家長、教師，以及與多動(dòng)癥孩子相關(guān)的人士閱讀。《家有多動(dòng)癥孩子：父母教練手冊》分為三個(gè)部分：一、認(rèn)知篇。該部分介紹了父母需要了解的關(guān)于多動(dòng)癥的基本知識(shí)。包含常見的認(rèn)知誤區(qū)、多動(dòng)癥的本質(zhì)與成因、多動(dòng)癥與共癥、多動(dòng)癥人群面臨的挑戰(zhàn)等。幫助父母澄清對多動(dòng)癥的誤解，深刻認(rèn)識(shí)到自己的孩子到底發(fā)生了什么。二、治療篇。該部分介紹了多動(dòng)癥的常見治療手段。包含常見的治療誤區(qū)、孩子確診多動(dòng)癥后該如何做，并且從家庭、學(xué)校和專業(yè)支持系統(tǒng)三大方面分別進(jìn)行論述，覆蓋孩子社會(huì)生活的方方面面。三、教練篇。該部分介紹了實(shí)用的父母教練技巧。包含常見的訓(xùn)練誤區(qū)、父母如何運(yùn)用多動(dòng)癥的教練模式來訓(xùn)練孩子，以及最關(guān)鍵的實(shí)用技術(shù)——養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子的A—F階梯原則，指導(dǎo)父母一步一步地成為孩子的教練，在日常生活中訓(xùn)練孩子。該部分的每一章節(jié)都配備了訓(xùn)練要點(diǎn)和實(shí)操工具，便于讀者上手操作。因?yàn)槎鄤?dòng)癥的遺傳特性，許多多動(dòng)癥孩子的父母也是未得到診斷的多動(dòng)癥人士，本書最后的附錄部分特別介紹了關(guān)于多動(dòng)癥成人的內(nèi)容，不僅便于理解多動(dòng)癥孩子長大后可能面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略，也可以幫助父母更加了解自己。

作者簡介

　　惠　之本名羅鯤，婚姻家庭治療師，美國伊利諾伊州婚姻家庭治療師協(xié)會(huì)會(huì)員，美國ADHD協(xié)會(huì)專業(yè)會(huì)員；“愛到底”ADHD教練督導(dǎo)、ADHD教練培訓(xùn)師；畢業(yè)于美國惠頓學(xué)院婚姻家庭治療專業(yè)；長期從事親子教育和品格教育。

圖書目錄

認(rèn)知篇

第一章　身為ADHD人士，內(nèi)心有什么感受？
我們周圍有這么一群人

第二章　常見的十大認(rèn)知誤區(qū)

第三章　ADHD是什么？
ADHD的研究歷史
ADHD的診斷標(biāo)準(zhǔn)
ADHD的實(shí)質(zhì)與執(zhí)行功能
ADHD的成因
大腦的可塑性

第四章　ADHD與共癥
ADHD與對立違抗障礙
ADHD與焦慮癥
ADHD與抑郁癥
ADHD與感覺統(tǒng)合失調(diào)
ADHD與學(xué)習(xí)障礙

第五章　ADHD人群面臨的挑戰(zhàn)
ADHD人群面臨的六大挑戰(zhàn)
不同人生階段面臨的不同挑戰(zhàn)

治療篇

第六章　常見的十大治療誤區(qū)

第七章　確診ADHD以后，該怎么辦？
建立在優(yōu)勢模式上的整全治療方案
改變視角，用優(yōu)勢模式來養(yǎng)育孩子

第八章　家庭支持系統(tǒng)
營造對ADHD孩子友好的家庭環(huán)境，從陪孩子玩開始
建立良好家庭關(guān)系的策略
在家進(jìn)行行為訓(xùn)練，到底訓(xùn)練什么？

第九章　學(xué)校支持系統(tǒng)
作為老師，如何在學(xué)校創(chuàng)設(shè)對ADHD孩子友好的環(huán)境？
家校溝通與合作：父母如何與老師溝通

第十章　專業(yè)支持系統(tǒng)
專業(yè)人士如何診斷？
藥物治療
行為訓(xùn)練與父母和老師培訓(xùn)
心理治療
ADHD教練
針對工作記憶、認(rèn)知和注意力的數(shù)字化訓(xùn)練
腦電生物反饋及其他治療方式
中醫(yī)

教練篇

第十一章　常見的十大訓(xùn)練誤區(qū)

第十二章　授之以魚不如授之以漁 ——ADHD教練
ADHD教練的源起
ADHD教練的發(fā)展
ADHD教練的過程
ADHD教練的原則

第十三章　父母如何運(yùn)用ADHD教練模式，成為孩子的教練？
需要遵循的教練原則
養(yǎng)育ADHD孩子的A—F 階梯原則

第十四章　A階梯：正確認(rèn)知
和孩子“在一起”開始發(fā)現(xiàn)“我是誰”之旅
如何告訴孩子什么是ADHD

第十五章　B階梯：成為建造型父母
ADHD孩子父母的成長路徑
ADHD孩子父母的十二條信念

第十六章　C 階梯：平靜心境
關(guān)于ADHD孩子情緒的真相
父母情緒管理
幫助孩子管理情緒

第十七章　D 階梯：攜手共進(jìn)
為什么滿懷熱情的父母，常常遭遇訓(xùn)練孩子的失敗
從每日架構(gòu)開始訓(xùn)練執(zhí)行功能
別和孩子在作息規(guī)律上較勁
陪娃做作業(yè)，你找對方法了嗎？
ADHD孩子的困境與工作記憶
孩子磨蹭怎么辦？
信不信，上課玩玩具可以更專注
ADHD孩子能否走出社交困境，成為“奇跡男孩”？
ADHD孩子的謊言，你能分清嗎？
難以抵擋電子產(chǎn)品魅力的ADHD孩子
吃好動(dòng)好可以讓孩子更專注
ADHD孩子與睡眠挑戰(zhàn)

第十八章　E 階梯：及時(shí)鼓勵(lì)

第十九章　F 階梯：尋求支持

附錄

附錄A　ADHD成人
ADHD成人順利發(fā)展的因素
ADHD成人如何才能從拖延和半途而廢中走出來

附錄B　治愈系電影特輯

參考資料