家庭環(huán)境對農(nóng)村兒童發(fā)展的影響：基于四川省金堂縣的調(diào)查與分析

第一章緒論
第一節(jié)研究背景及研究問題的提出
第二節(jié)研究目的與研究意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節(jié)研究思路與研究內(nèi)容
一、研究思路與研究框架
二、研究內(nèi)容
第四節(jié)研究數(shù)據(jù)與方法
一、研究數(shù)據(jù)
二、研究方法
第五節(jié)創(chuàng)新與不足
一、創(chuàng)新之處
二、不足之處
第二章文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)
第一節(jié)主要概念界定
一、家庭與家庭環(huán)境
二、兒童與兒童發(fā)展
第二節(jié)家庭環(huán)境的內(nèi)涵與分類
一、家庭環(huán)境的內(nèi)涵及其界定
二、家庭環(huán)境的綜合性衡量
第三節(jié)兒童發(fā)展的主要領(lǐng)域
一、身體方面的發(fā)展
二、認(rèn)知方面的發(fā)展
三、心理與情感健康的發(fā)展
四、自我發(fā)展與社會行為發(fā)展
第四節(jié)家庭環(huán)境對兒童發(fā)展的影響研究
一、家庭環(huán)境與兒童發(fā)展的焦點議題
二、家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對兒童發(fā)展的影響
三、家庭資本對兒童發(fā)展的影響
四、家庭結(jié)構(gòu)對兒童發(fā)展的影響
五、家庭教養(yǎng)方式對兒童發(fā)展的影響
第五節(jié)家庭環(huán)境與兒童發(fā)展的理論基礎(chǔ)
一、家庭作為多層環(huán)境中的一環(huán)——生態(tài)系統(tǒng)理論
二、家庭作為一個整體系統(tǒng)——家庭系統(tǒng)理論
三、雙親作為兒童撫育的中心——“雙系撫育”觀點
四、家庭作為兒童社會化的場所——結(jié)構(gòu)功能理論
五、兒童作為家庭投資品——人力資本與社會資本理論
六、家庭與兒童的共變——家庭生命歷程發(fā)展理論
七、總結(jié)與文獻(xiàn)評述
第三章理論分析與研究體系構(gòu)建
第一節(jié)家庭環(huán)境的理論分析與構(gòu)建
一、家庭環(huán)境的綜合性構(gòu)建
二、家庭結(jié)構(gòu)的指標(biāo)構(gòu)建
三、家庭資本的指標(biāo)構(gòu)建
四、家庭教養(yǎng)方式的指標(biāo)構(gòu)建
第二節(jié)兒童發(fā)展的理論分析與構(gòu)建
一、兒童的學(xué)業(yè)成就
二、兒童的心理健康
三、兒童的社會行為
第四章家庭環(huán)境與兒童發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié)兒童的基本情況
一、兒童的個體特征
二、兒童的監(jiān)護(hù)人特征
三、兒童的家庭生活狀況
四、兒童的社區(qū)與鄰里關(guān)系
第二節(jié)兒童的身體健康狀況
一、兒童的身高與體重
二、兒童的營養(yǎng)進(jìn)食狀況
三、兒童的疾病與住院狀況
四、身體健康狀況的基本指標(biāo)
第三節(jié)兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
一、兒童的學(xué)業(yè)成績
二、兒童的學(xué)業(yè)經(jīng)歷
三、兒童的上學(xué)條件
四、兒童的日常時間安排
第四節(jié)兒童的心理健康狀況
第五節(jié)兒童的社會行為狀況
第六節(jié)本章總結(jié)
第五章家庭結(jié)構(gòu)對兒童發(fā)展的影響
第一節(jié)變量選取與模型選擇
一、變量選取
二、模型選擇
第二節(jié)家庭結(jié)構(gòu)的分布與特征
一、在不同兒童人口屬性間的分布
二、不同家庭社會經(jīng)濟(jì)地位間的分布
第三節(jié)家庭結(jié)構(gòu)與父母的教育參與
第四節(jié)實證分析
一、家庭結(jié)構(gòu)對兒童學(xué)業(yè)成就的影響
二、家庭結(jié)構(gòu)對兒童心理健康的影響
三、家庭結(jié)構(gòu)對兒童社會行為的影響
第五節(jié)本章總結(jié)
第六章家庭資本對兒童發(fā)展的影響
第一節(jié)變量選取與模型選擇
一、變量選取
二、模型選擇
第二節(jié)實證分析
一、家庭資本對兒童學(xué)業(yè)成就的影響
二、家庭資本對兒童心理健康的影響
三、家庭資本對兒童社會行為的影響
第三節(jié)本章總結(jié)
第七章家庭教養(yǎng)方式對兒童發(fā)展的影響
第一節(jié)變量選取與模型選擇
一、變量選取
二、模型選擇
第二節(jié)家庭教養(yǎng)方式的分布與特征
一、在不同兒童人口屬性間的分布
二、不同家庭社會經(jīng)濟(jì)地位間的分布
第三節(jié)實證分析
一、家庭教養(yǎng)方式對兒童學(xué)業(yè)成就的影響
二、家庭教養(yǎng)方式對兒童心理健康的影響
三、家庭教養(yǎng)方式對兒童社會行為的影響
第四節(jié)本章總結(jié)
第八章綜合性分析與討論
第一節(jié)不同家庭環(huán)境之間的關(guān)系與討論
一、家庭結(jié)構(gòu)與家庭資本
二、家庭結(jié)構(gòu)與家庭教養(yǎng)方式
三、家庭資本與家庭教養(yǎng)方式
第二節(jié)家庭環(huán)境對兒童影響的總結(jié)與討論
一、家庭居住安排（家庭結(jié)構(gòu)）的影響
二、家庭社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境（家庭資本）的影響
三、家庭教養(yǎng)環(huán)境（家庭教養(yǎng)方式）的影響
第三節(jié)本章總結(jié)
第九章家庭環(huán)境與兒童發(fā)展的政策性建構(gòu)
第一節(jié)家庭分工撫育模式轉(zhuǎn)向
一、傳統(tǒng)家庭兒童撫育模式走向多元化
二、新家庭兒童撫育模式的啟示
第二節(jié)以“家庭為中心”的農(nóng)村兒童撫育環(huán)境
一、以“家庭為中心”的單一化育兒環(huán)境
二、以“家庭為中心”的多元化育兒環(huán)境
第三節(jié)政策實踐與具體建議
一、加強兒童福利制度的頂層設(shè)計，保障兒童發(fā)展權(quán)益
二、從“社會救助”轉(zhuǎn)向“社會投資”，為兒童發(fā)展保駕護(hù)航
三、深化戶籍制度改革，減少父母外出導(dǎo)致的親子分離
四、完善單親家庭社會救助制度，提升風(fēng)險抵御能力
五、重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家庭和睦與親人相親相愛
六、建立以家庭為中心，多方聯(lián)動協(xié)同的育人機制。