數(shù)字教材內(nèi)容組織研究：基于認(rèn)知負(fù)荷理論視角

定　價(jià)：￥62.00

作　者：	王鈺著
出版社：	武漢大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787307230590	出版時(shí)間：	2022-07-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從人類認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以提高數(shù)字教材的使用和體驗(yàn)效果為導(dǎo)向，嘗試探討了數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)問題。首先界定數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)概念，梳理數(shù)字教材內(nèi)容組織的目標(biāo)與流程，揭示內(nèi)容組織與認(rèn)知負(fù)荷之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。其次，結(jié)合理論與實(shí)踐，按照內(nèi)容選擇、內(nèi)容架構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)三個(gè)內(nèi)容組織環(huán)節(jié)，分別對數(shù)字教材內(nèi)容組織進(jìn)行細(xì)致探討。本書還從內(nèi)容表現(xiàn)角度闡述了數(shù)字教材中各類媒體的特征和應(yīng)用場景，并進(jìn)一步研究了多媒體組合呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的方式，以及數(shù)字教材中的內(nèi)容線索等。通過將認(rèn)知負(fù)荷理論應(yīng)用于數(shù)字教材內(nèi)容組織，本書為該領(lǐng)域提供了一種可能的視角，以期對數(shù)字教材內(nèi)容組織的理論和實(shí)踐發(fā)展有所助益。

作者簡介

　　王鈺，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院管理學(xué)博士，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院講師，在《learned publishing》《出版發(fā)行研究》《出版科學(xué)》等SSCI、CSSCI期刊上發(fā)表文章十余篇，主要研究方向?yàn)榻逃霭?、學(xué)術(shù)出版與知識(shí)服務(wù)。

圖書目錄

引言走近數(shù)字教材
一、何為數(shù)字教材？
二、數(shù)字教材的相近概念
三、數(shù)字教材比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材更好嗎？
第一章數(shù)字教材內(nèi)容組織
一、數(shù)字教材內(nèi)容組織的概念
二、數(shù)字教材內(nèi)容組織與數(shù)字教材設(shè)計(jì)
三、數(shù)字教材內(nèi)容組織的目標(biāo)
四、數(shù)字教材內(nèi)容組織的環(huán)節(jié)
五、數(shù)字教材內(nèi)容組織方法
（一）內(nèi)容選擇方法
（二）內(nèi)容架構(gòu)方法
（三）內(nèi)容呈現(xiàn)方法
六、本書的研究問題、方法與內(nèi)容安排
（一）研究問題
（二）研究方法
（三）內(nèi)容安排
第二章數(shù)字教材內(nèi)容組織的理論基礎(chǔ)及研究框架
一、認(rèn)知負(fù)荷理論
（一）認(rèn)知負(fù)荷理論概述
（二）認(rèn)知負(fù)荷的分類
（三）認(rèn)知負(fù)荷的產(chǎn)生機(jī)理
（四）認(rèn)知負(fù)荷的影響因素
二、學(xué)習(xí)與教學(xué)理論
（一）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
（二）多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
（三）學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）理論
三、本書理論研究框架
（一）數(shù)字教材內(nèi)容組織的目標(biāo)導(dǎo)向
（二）數(shù)字教材內(nèi)容組織的層次與環(huán)節(jié)
（三）內(nèi)容組織影響認(rèn)知負(fù)荷的方式與路徑
（四）總體研究框架
第三章數(shù)字教材內(nèi)容選擇
一、內(nèi)容選擇的影響因素與認(rèn)知負(fù)荷效應(yīng)
（一）內(nèi)容選擇的影響因素
（二）指導(dǎo)內(nèi)容選擇的認(rèn)知負(fù)荷效應(yīng)
二、數(shù)字教材內(nèi)容選擇取向
（一）教材內(nèi)容選擇取向的演變
（二）基于認(rèn)知負(fù)荷的數(shù)字教材內(nèi)容選擇取向
三、基于學(xué)科類型的內(nèi)容選擇
（一）不同學(xué)科的內(nèi)容選擇特征
（二）不同學(xué)科的內(nèi)容選擇策略
四、基于學(xué)習(xí)層次的內(nèi)容選擇
（一）不同學(xué)習(xí)層次內(nèi)容選擇的特征
（二）不同學(xué)習(xí)層次的內(nèi)容選擇策略
五、基于學(xué)習(xí)者認(rèn)知特征與偏好的內(nèi)容選擇
（一）選取數(shù)字教材腳手架
（二）增強(qiáng)內(nèi)容選擇的交互性
（三）基于場景進(jìn)行內(nèi)容適配
第四章數(shù)字教材內(nèi)容架構(gòu)
一、內(nèi)容架構(gòu)的層次與認(rèn)知負(fù)荷效應(yīng)
（一）數(shù)字教材內(nèi)容架構(gòu)的層次
（二）指導(dǎo)內(nèi)容架構(gòu)的認(rèn)知負(fù)荷效應(yīng)
二、宏觀內(nèi)容架構(gòu)
（一）順序結(jié)構(gòu)
（二）層次結(jié)構(gòu)
三、單元內(nèi)容架構(gòu)
（一）學(xué)科主題單元結(jié)構(gòu)
（二）經(jīng)驗(yàn)主題單元結(jié)構(gòu)
四、課程內(nèi)容架構(gòu)
（一）數(shù)字教材課程結(jié)構(gòu)特征
（二）支架式課程結(jié)構(gòu)
（三）建構(gòu)式課程結(jié)構(gòu)
（四）復(fù)合式課程結(jié)構(gòu)
第五章數(shù)字教材內(nèi)容呈現(xiàn)
一、多媒體內(nèi)容呈現(xiàn)的認(rèn)知負(fù)荷效應(yīng)
二、內(nèi)容呈現(xiàn)的媒體特征與選擇
（一）文本的數(shù)量控制及表達(dá)
（二）音頻的類型與應(yīng)用
（三）靜態(tài)圖像的功能與使用
（四）動(dòng)態(tài)圖像的特征與使用
三、內(nèi)容呈現(xiàn)的媒體組合方式
（一）視聽組合呈現(xiàn)
（二）時(shí)空組合呈現(xiàn)
四、數(shù)字教材內(nèi)容線索的呈現(xiàn)
（一）內(nèi)容線索的屬性、作用機(jī)理與類型
（二）基于指示線索輔助用戶遴選信息
（三）基于隱喻線索優(yōu)化數(shù)字教材交互界面
（四）基于社交線索加強(qiáng)情感連接
第六章結(jié)語
參考文獻(xiàn)