環(huán)境類專業(yè)課程思政教育內(nèi)容選編

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	鞠美庭主編，陳慶斌、邵超峰、楚春禮副主編
出版社：	化學(xué)工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787122413031	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	128開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	151	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《環(huán)境類專業(yè)課程思政教育內(nèi)容選編》為生態(tài)環(huán)境類課程思政提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容與案例，主要介紹了習(xí)近平生態(tài)文明思想的中國(guó)實(shí)踐、中國(guó)古代生態(tài)思想及實(shí)踐、社會(huì)主義生態(tài)文明新理念、可持續(xù)發(fā)展理念與內(nèi)涵、大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)教育、課程思政與師德師風(fēng)建設(shè)、課程思政與工程倫理教育、我國(guó)大江大河的生態(tài)治理實(shí)踐和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容?！董h(huán)境類專業(yè)課程思政教育內(nèi)容選編》可供全國(guó)各高校生態(tài)環(huán)境類專業(yè)相關(guān)課程的一線教師和教學(xué)管理評(píng)估人員參考，還可以作為課程思政的啟蒙與培訓(xùn)教材，供教學(xué)管理部門在推動(dòng)課程思政教學(xué)改革時(shí)使用。

作者簡(jiǎn)介

　　南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，書記、教授、博導(dǎo)。研究領(lǐng)域：環(huán)境管理與經(jīng)濟(jì)，固廢資源化技術(shù)，產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)等。主要職務(wù)：天津市生物質(zhì)固廢資源化技術(shù)工程中心主任，天津市生物質(zhì)固廢資源化國(guó)際聯(lián)合研究中心主任，天津市循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳發(fā)展人文社科重點(diǎn)研究基地主任，教育部高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)專家委員會(huì)委員，中國(guó)電子企業(yè)協(xié)會(huì)信息化委員會(huì)副主任兼專家委員會(huì)委員，天津市環(huán)境影響評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)-環(huán)境科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人國(guó)家級(jí)精品課程/國(guó)家級(jí)精品資源共享課-環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)課程負(fù)責(zé)人主講過(guò)本科生的環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃、分析化學(xué)、儀器分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)等課程；主講的環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)本科生課程為國(guó)家級(jí)精品課。主講過(guò)研究生的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展理論與實(shí)踐、Public Private Partnership for Urban Environment等課程；主講的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)進(jìn)展博/碩士生課程，為南開(kāi)大學(xué)研究生精品課程。

圖書目錄

第一章習(xí)近平生態(tài)文明思想的中國(guó)實(shí)踐
1.1堅(jiān)持人與自然和諧共生1
1.2綠水青山就是金山銀山2
1.3良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉4
1.4山水林田湖草沙是生命共同體5
1.5用最嚴(yán)格制度最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境6
1.6共謀全球生態(tài)文明建設(shè)7

第二章中國(guó)古代生態(tài)思想及實(shí)踐
2.1道家思想中的生態(tài)智慧9
2.2儒家思想中的生態(tài)智慧11
2.3我國(guó)古代生態(tài)保護(hù)制度12
2.4我國(guó)古代生態(tài)保護(hù)實(shí)踐14

第三章社會(huì)主義生態(tài)文明新理念
3.1生態(tài)文明的綠色文化理念18
3.2生態(tài)文明的綠色發(fā)展理念24
3.3生態(tài)文明的綠色消費(fèi)理念31

第四章可持續(xù)發(fā)展理念與內(nèi)涵
4.1可持續(xù)發(fā)展的由來(lái)及內(nèi)涵45
4.2可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)53
4.3中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略行動(dòng)63

第五章大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)教育
5.1生態(tài)價(jià)值觀教育68
5.2生態(tài)道德觀教育74
5.3生態(tài)審美觀教育77
5.4生態(tài)法治觀教育80

第六章課程思政與師德師風(fēng)建設(shè)
6.1師德育人融入課程思政教育84
6.2課程思政教育案例87
6.3師德育人融入思政教育案例89

第七章課程思政與工程倫理教育
7.1工程倫理概述99
7.2工程中的環(huán)境倫理責(zé)任105
7.3工程師踐行環(huán)境倫理責(zé)任的方法109

第八章我國(guó)大江大河的生態(tài)治理實(shí)踐
8.1黃河流域的生態(tài)治理114
8.2長(zhǎng)江流域的生態(tài)治理117
8.3松花江流域的生態(tài)治理122
8.4海河流域的生態(tài)治理126

第九章生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
9.1中國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展歷程130
9.2中國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的綜合防治實(shí)踐133
9.3“一帶一路”的綠色發(fā)展實(shí)踐138
9.4應(yīng)對(duì)氣候變化的中國(guó)方案141

參考文獻(xiàn)