家庭培育淺談

第一部分 家庭培育工作“總說”
【總說1】 家庭培育工作的“基本特征” 005
● 家庭育兒的“兩種內(nèi)涵” 005
● 家庭培育工作的“基本任務” 005
● 家庭培育工作的“重要性” 006
● 家庭培育工作的“艱難性” 007
● 家庭培育工作的“漸進性” 008
● 相關問題 009
【總說2】 家庭培育工作的“五大方式” 011
●“五大方式”是什么？ 011
●“五大方式”所對應的培育工作的“層面性” 011
● 從五大方式，看家庭培育工作的“常見問題” 012
【總說3】 家庭培育工作的“十五個主要培育點” 012
● “五大方式”與“十五個主要培育點”一覽表 012
● 家庭培育工作的“細化線” 013
● 家庭培育工作的“側重點” 014
● 相關問題 015
【總說4】 家庭培育工作的“四大要務” 016
●“四大要務”是什么？ 016
● 對“四大要務”的基本認知 017
● 對家庭培育工作的“四點簡式評價” 020
● 估測孩子發(fā)展前景的“六點簡式評價” 020
【總說5】 家庭培育工作的關鍵理念一：“過程理念” 021
● 什么是“過程理念”？ 021
● 為什么說“培育是一個過程”？ 021
● 例說“培育是一個過程” 022
● 落實“過程理念”的三個關鍵點 026
【總說6】 家庭培育工作的關鍵理念二：“激勵理念” 028
● 關于“激勵理念” 028
● 激勵方法一：正視和強化孩子的“積極自我” 030
● 激勵方法二：對孩子“正面形象”的肯定 031
● 激勵方法三：對孩子“基本素質(zhì)”的肯定 032
● 激勵方法四：對孩子“細微進步”的肯定 034
● 激勵方法五：褒貶時的說法要有辯證性 035
● 例說“讓孩子自己戰(zhàn)勝自己” 036
● 例說“兩個自我” 037
【總說7】 家庭培育工作的重要方法一：“客在性分析” 038
● 現(xiàn)實中的“主觀性歸因泛化” 038
● 例說“原因”的“多面性” 039
● 家長最容易忽視的“四類原因” 040
● 例說“客在性分析” 043
● 客在性分析后“頓然理解的感覺” 046
● 相關問題 047
【總說8】 家庭培育工作的重要方法二：“平等談話” 049
● 關于“平等談話” 049
● 無訓責詢問——“了解孩子問題”的關鍵方法 049
● 討論性交流——“引導孩子認知”的關鍵方法 052
● 貼近性傾聽——“安撫孩子情緒”的關鍵方法 054
● 平等談話的特殊方式——“平等性家庭會議” 055
● 開展平等談話的關鍵點——“把自己放平” 056
【總說9】 愛孩子，家長就要做到“四個到位” 057
● 愛孩子，就要“不斷學習”，把“提升自己”做到位 057
● 愛孩子，就要“拋卻虛榮”，把“貼近孩子”做到位 058
● 愛孩子，就要“拋卻虛理”，把“理解孩子”做到位 060
● 愛孩子，就要“明辨緩急”，把“早期培育”做到位 062
【總說10】 對“家庭培育工作”的“恰當評估” 063
● 評估家庭培育工作的“常見誤區(qū)” 063
● 評估家庭培育工作的“恰當標準” 065
● 家庭培育工作的“損之容易，優(yōu)之難” 066
● 優(yōu)化心理素質(zhì)的重點工作：“補短” 067
● 家庭培育工作的“不可比性” 068
● 分析優(yōu)化成效時，不能忽略“隱性素質(zhì)”的變化 069
● 要準確把握孩子“學業(yè)水平”的“變化情況” 069
【總說11】 對部分“素質(zhì)”概念的基本認知 071
● 對“心態(tài)”的基本認知 071
● 對“習慣”的基本認知 075
● 對“好感覺”的基本認知 078
● 對“思路”的基本認知 082
【總說12】 對部分“活動”概念的基本認知 085
● 關于“活動” 085
● 對“認知活動”的基本認知 086
● 對“情緒反應”的基本認知 086
● 對“決策性思維”的基本認知 087
● 關于“心緒活動”與“心緒狀態(tài)” 089
【總說 13】 對部分“情景”概念的基本認知 090
● 關于“情景” 090
● 對“認知情景”的基本認知 091
● 對“語音情景”和“語義情景”的基本認知 093
● 對“效應情景”的基本認知 094
● 對“可模仿情景”的基本認知 095
第二部分
“十五個主要培育點”的“六十九項主要培育事宜”
【培育點1】“防止不安全心態(tài)”的“主要培育事宜” 100
● 基本認知 100
● 事宜1 媽媽要“多陪伴孩子” 100
● 事宜2 防止“陌生人”給孩子帶來安全感危機 101
● 事宜3 防止“陌生環(huán)境”給孩子帶來安全感危機 102
● 事宜4 防止“被遺棄感”給孩子帶來安全感危機 105
● 事宜5 防止“夫妻關系惡化”給孩子帶來安全感危機 108
● 事宜6 防止“恐怖情景”給孩子帶來安全感危機 110
● 相關問題 111
【培育點2】“防止不自信心態(tài)”的“主要培育事宜” 112
● 基本認知 112
● 事宜7 讓孩子在“玩耍活動”中多獲得“成功感” 112
● 事宜8 讓孩子在“學習活動”中多獲得“成功感” 114
● 事宜9 當成績“難以提升”時，要做好相應工作 117
● 事宜10 用“非主要活動”的“成功感”支撐孩子 122
● 事宜11 要正確面對孩子的“發(fā)怵” 122
● 相關問題 125
【培育點3】 “防止自卑心態(tài)和失衡心態(tài)”的“主要培育事宜” 128
● 基本認知 128
● 事宜12 讓孩子在“親屬成員”方面有“更多”擁有感 129
● 事宜13 讓孩子在“生活”方面有“適量”擁有感 131
● 事宜14 讓孩子在“外貌”方面有“適量”擁有感 133
● 事宜15 讓孩子在“自身才干”方面有“更多”擁有感 134
● 事宜16 讓孩子在“家庭地位”方面有“恰當”擁有感 135
● 事宜17 要關注并化解孩子的“糾結” 137
● 相關問題 138
【培育點4】“管教出適當放棄意識”的“主要培育事宜” 139
● 基本認知 139
● 事宜18 做好一歲前“起步期”的管教工作 140
● 事宜19 做好一至三歲“關鍵期”的管教工作 141
● 事宜20 抓好三歲后“后續(xù)期”的管教工作 146
● 相關問題 151
【培育點5】 “管教出適當聽話意識”的“主要培育事宜” 153
● 基本認知 153
● 事宜21 家長的“指令”要有“堅定性” 154
● 事宜22 優(yōu)化“親子關系”，防止孩子的對抗情緒 155
● 事宜23 優(yōu)化“自身形象”，獲得孩子的更多認可 158
【培育點6】 “培養(yǎng)承受能力”的“主要培育事宜” 159
● 基本認知 159
● 事宜24 借助孩子的“活動興致”，培養(yǎng)“吃苦能力” 160
● 事宜25 別讓孩子生活得“太好”，培養(yǎng)“吃苦能力” 162
● 事宜26 利用“做事不順”，培養(yǎng)“抗挫能力” 163
● 事宜27 利用各種“委屈”，培養(yǎng)“涵容能力” 164
【培育點7】“培養(yǎng)任務意識和責任意識”的“主要培育事宜” 166
● 基本認知 166
● 事宜28 促使孩子形成“任務意識” 167
● 事宜29 在“曉以利害、做好獲益”中，強化責任意識 168
● 事宜30 在“大處肯定、小處促進”中，強化責任意識 169
● 事宜31 在“尊重協(xié)商、懲罰擔當”中，強化責任意識 171
● 事宜32 在“情感感化、希望寄托”中，強化責任意識 173
● 相關問題 174
【培育點8】 “培養(yǎng)踏實認真習慣”的“主要培育事宜” 175
● 基本認知 175
● 事宜33 要認清孩子身上的“三大先天素質(zhì)” 176
● 事宜34 抓好對踏實認真習慣的“早期培養(yǎng)” 178
● 事宜35 努力讓孩子學習時能“坐穩(wěn)” 179
● 事宜36 努力讓孩子學習時能“專心” 182
● 事宜37 努力讓孩子學習時能“用心” 185
● 事宜38 要恰當面對踏實認真狀態(tài)方面的“老大難” 187
【培育點9】“引導正向思路”的“主要培育事宜” 195
● 基本認知 195
● 事宜39 促進孩子的“長大意識” 196
● 事宜40 促進孩子的“上進意識” 198
● 事宜41 保護孩子的“趨正意識” 202
【培育點10】“ 引導宏觀發(fā)展思路”的“主要培育事宜” 206
● 基本認知 206
● 事宜42 引導孩子要“揚長避短” 207
● 事宜43 引導孩子兼顧“興趣” 208
● 事宜44 引導孩子兼顧“經(jīng)濟收益” 209
● 事宜45 引導孩子“為國家為社會多做貢獻” 210
● 相關問題 211
【培育點11】“ 培養(yǎng)自主謀劃能力”的“主要培育事宜” 211
● 基本認知 211
● 事宜46 讓孩子從小就學會“操心” 212
● 事宜47 讓孩子有較好的“自主學習力” 214
● 事宜48 讓孩子有較強的“謀劃力” 219
【培育點12】 “ 優(yōu)化學習動力”的“主要培育事宜” 224
● 基本認知 224
● 事宜49 抓“踏實認真習慣”，強化“習慣性基礎動力” 225
● 事宜50 抓“學習感覺優(yōu)化”，增強“興致性基礎動力” 226
● 事宜51 抓“主動性目標動力” 227
● 事宜52 謹慎地使用“逼迫性目標動力” 230
● 事宜53 恰當?shù)乩谩皦阂中阅繕藙恿Α?231
● 事宜54 讓孩子形成“恰當?shù)摹薄昂酶杏X構成” 232
【培育點13】 “ 優(yōu)化學習方法”的“主要培育事宜” 234
● 基本認知 234
● 事宜55 讓孩子學會“計劃” 235
● 事宜56 讓孩子學會“記憶” 237
● 事宜57 讓孩子學會“理解” 239
● 事宜58 讓孩子學會“整理” 244
【培育點14】 “ 優(yōu)化學習條件”的“主要培育事宜” 248
● 基本認知 248
● 事宜59 為孩子選擇適宜的“學校和老師” 248
● 事宜60 為孩子選擇適宜的“校外輔導” 250
● 事宜61 為孩子提供適宜的“家庭輔導” 251
【培育點15】 “ 引導應對思路”的“主要培育事宜” 260
● 基本認知 260
● 事宜62 引導“整體思路” 260
● 事宜63 引導“明因思路” 262
● 事宜64 引導“規(guī)則思路” 264
● 事宜65 引導“策略思路” 266
● 事宜66 引導“辯證思路” 267
● 事宜67 引導“應考思路” 268
● 事宜68 引導“擇偶思路” 272
● 事宜69 引導對那一位的“包容思路” 277
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