體育繪圖

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	王建濤
出版社：	上海三聯(lián)書店
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787542676863	出版時(shí)間：	2022-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　手工繪制體育圖示是培養(yǎng)體育教師教學(xué)基本功、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、提高體育教師藝術(shù)審美能力的重要手段。與以往的體育繪圖教材相比，本書稿具有以下特點(diǎn)：第一，圖例制作更為規(guī)范。有助于初學(xué)者快速入門，掌握造型能力。第二，突出繪圖術(shù)語的基礎(chǔ)作用。增加繪圖術(shù)語章節(jié)有助于讀者更好地理解透視規(guī)律。第三，透視規(guī)律介紹更為全面全面重點(diǎn)地介紹透視規(guī)律對提高讀者的圖像觀察力和理解力有極其重要的作用。第四，重點(diǎn)突出應(yīng)用性強(qiáng)。選擇體育教育專業(yè)主干課程規(guī)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并以這些項(xiàng)目的術(shù)語和重點(diǎn)動(dòng)作為基礎(chǔ)繪制圖例，另外系統(tǒng)繪制這些項(xiàng)目的場地器械圖、隊(duì)列隊(duì)形圖和教學(xué)組織圖，有助于讀者鞏固體育教育專業(yè)主干課程的重要知識點(diǎn)和聯(lián)系體育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際應(yīng)用。

作者簡介

　　王建濤，博士。體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，體操方向。2017年畢業(yè)于上海體育學(xué)院，獲博士學(xué)位?，F(xiàn)就職于淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，主要承擔(dān)體育繪圖、健康教育學(xué)、體操和籃球課程的教學(xué)和訓(xùn)練工作。發(fā)表核心論文3篇，被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇。主持安徽省重點(diǎn)課題1項(xiàng)，參與廣西區(qū)重點(diǎn)課題1項(xiàng)。主持省級質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)。主持校級質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)。出版專著2部，參編書1次，發(fā)表非核心論文數(shù)篇。

圖書目錄

第一章繪圖概述
第二章繪圖術(shù)語
第一節(jié) 繪圖術(shù)語的作用
第二節(jié) 繪圖術(shù)語的內(nèi)容
第三章平面圖的畫法與頭高比例
第一節(jié) 正面平面圖
第二節(jié) 背面平面圖
第三節(jié) 側(cè)面平面圖
第四章透視規(guī)律與斜面圖的畫法
第一節(jié) 透視
第二節(jié) 透視規(guī)律
第三節(jié) 斜面圖的畫法與頭高比例
第五章體操動(dòng)作簡圖的畫法
第一節(jié) 徒手操動(dòng)作簡圖的畫法
第二節(jié) 器械體操與技巧動(dòng)作簡圖的畫法
第六章田徑動(dòng)作簡圖的畫法
第一節(jié) 徑賽動(dòng)作簡圖的畫法
第二節(jié) 田賽動(dòng)作簡圖的畫法
第七章武術(shù)動(dòng)作簡圖的畫法
第一節(jié) 上肢動(dòng)作簡圖的畫法
第二節(jié) 下肢動(dòng)作簡圖的畫法
第八章籃球動(dòng)作簡圖的畫法
第一節(jié) 運(yùn)球動(dòng)作簡圖的畫法
第二節(jié) 傳接球動(dòng)作簡圖的畫法
第三節(jié) 投籃動(dòng)作簡圖的畫法
第九章排球動(dòng)作簡圖的畫法
第一節(jié) 傳球動(dòng)作簡圖的畫法
第二節(jié) 墊球動(dòng)作簡圖的畫法
第三節(jié) 發(fā)球動(dòng)作簡圖的畫法
第四節(jié) 扣球攔網(wǎng)動(dòng)作簡圖的畫法
第十章足球動(dòng)作簡圖的畫法
第一節(jié) 踢球動(dòng)作簡圖的畫法
第二節(jié) 停球動(dòng)作簡圖的畫法
第三節(jié) 運(yùn)球動(dòng)作簡圖的畫法
第四節(jié) 頂球動(dòng)作簡圖的畫法
第五節(jié) 搶球動(dòng)作簡圖的畫法
第六節(jié) 傳接球動(dòng)作簡圖的畫法
附錄1 第九套廣播操圖例
附錄2 競技體操三級動(dòng)作圖例
附錄3 競技體操二級動(dòng)作圖例
附錄4 競技體操一級動(dòng)作圖例
附錄5 隊(duì)列隊(duì)形圖
附錄6 場地器械圖
附錄7 教學(xué)組織圖
附錄8 繪圖應(yīng)用范例