知識(shí)生產(chǎn)與大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	李鵬虎著
出版社：	廈門(mén)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	深圳大學(xué)灣區(qū)教育研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561586808	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	225	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者圍繞大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革，以知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型為分析視角，試圖構(gòu)建出“傳統(tǒng)學(xué)科型組織”和“新型跨學(xué)科組織”協(xié)同發(fā)展的組織模式，進(jìn)而為克服傳統(tǒng)學(xué)科型組織的弊端找到解決方案。整體而言，這部著作的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是通過(guò)國(guó)際比較，系統(tǒng)梳理了美國(guó)研究型大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)研究型大學(xué)在基層學(xué)術(shù)組織改革中，不僅重視學(xué)科型組織的轉(zhuǎn)型以及跨學(xué)科組織的布局，還尤為重視制度設(shè)計(jì)和環(huán)境營(yíng)造，甚至對(duì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)理念也進(jìn)行了革新；二是提出了我國(guó)研究型大學(xué)中“巴爾干化”式的組織割據(jù)問(wèn)題，并分析了其中的危害，比如容易固化學(xué)科壁壘及學(xué)術(shù)資源流動(dòng)，容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)部門(mén)間的離散和分歧，容易滋生文本上的“影子式”組織；三是提出了“大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革需要關(guān)注大學(xué)組織整體效益”的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革應(yīng)考慮大學(xué)的價(jià)值理念和使命定位，以避免與大學(xué)中的師生成員或者學(xué)術(shù)項(xiàng)目失去有效聯(lián)結(jié)。

作者簡(jiǎn)介

　　李鵬虎，深圳大學(xué)教育學(xué)部特聘研究員，碩士生導(dǎo)師，學(xué)科與科研辦公室主任，廈門(mén)大學(xué)和美國(guó)紐約大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士（國(guó)家公派），深圳市教育學(xué)會(huì)高等教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。研究方向?yàn)楦叩冉逃碚摗⒏叩冉逃M織與管理。在《北京大學(xué)教育評(píng)論》《比較教育研究》等CSSCI刊物上發(fā)表論文30余篇，多篇論文被人大復(fù)印資料《高等教育》《中國(guó)教育科研參考》全文轉(zhuǎn)載。出版學(xué)術(shù)著作1部。主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、廣東省教育科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題，合作的論文《大學(xué)文化思想研究——基于改革開(kāi)放30多年大學(xué)文化發(fā)展的線路》獲第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)，論文《知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型與高校科研評(píng)價(jià)改革》獲廣東省高等教育學(xué)會(huì)第一屆優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第二章大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織及相關(guān)概念
第一節(jié) 大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織
第二節(jié) 學(xué)系及研究中心(所)
第三節(jié) 跨學(xué)科及跨學(xué)科組織
第三章知識(shí)生產(chǎn)與大學(xué)之間的邏輯關(guān)系
第一節(jié) 關(guān)于知識(shí)生產(chǎn)的闡釋
第二節(jié) 知識(shí)變革中的大學(xué)
第三節(jié) 大學(xué)：生產(chǎn)知識(shí)的核心機(jī)構(gòu)
第四章大學(xué)起源與基層學(xué)術(shù)組織的歷史演進(jìn)
第一節(jié) 大學(xué)的起源
第二節(jié) 學(xué)科制度化與講座制、學(xué)系制的變遷
第三節(jié) 時(shí)代的新寵：跨學(xué)科組織
第五章美國(guó)研究型大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織的改革
第一節(jié) 美國(guó)研究型大學(xué)的學(xué)系：從“純粹”到“混合”
第二節(jié) 二戰(zhàn)后美國(guó)研究型大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的外部景觀
第三節(jié) 改革的時(shí)代：知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型背后的組織革新
第六章大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織的本國(guó)特征及現(xiàn)實(shí)境遇
第一節(jié) 我國(guó)大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織的演變及特征
第二節(jié) 我國(guó)大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織的設(shè)置與擴(kuò)張
第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第七章我國(guó)大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革的原則與策略
第一節(jié) 改革中需要兼顧的幾對(duì)關(guān)系
第二節(jié) 回應(yīng)知識(shí)生產(chǎn)模式Ⅱ時(shí)代的若干策略
第三節(jié) 研究創(chuàng)新、不足及展望
結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記