我國排球后備人才培養(yǎng)政府購買公共服務(wù)研究

　　本研究以新公共管理理論、委托代理理論為理論基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、案例分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法，在政府購買公共服務(wù)的背景下對我國排球后備人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了較全面、深入的研究。通過對現(xiàn)行培養(yǎng)進(jìn)行具體分析，發(fā)現(xiàn)其中主要問題，進(jìn)而對符合新時(shí)代社會發(fā)展的政府購買公共服務(wù)培養(yǎng)排球后備人才實(shí)踐進(jìn)行研究。研究得出以下主要結(jié)論：（1）政府購買公共服務(wù)的基礎(chǔ)理論，結(jié)合我國排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，能夠?yàn)閯?chuàng)新我國排球后備人才培養(yǎng)政府購買公共服務(wù)實(shí)踐提供理論支撐。（2）我國排球后備人才培養(yǎng)經(jīng)歷5個(gè)發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)體制和行政體制決定我國排球后備人才培養(yǎng)方式，國家是排球后備人才培養(yǎng)的主導(dǎo)者，新時(shí)代我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面深化改革需要符合社會發(fā)展要求的排球后備人才培養(yǎng)新途徑。（3）現(xiàn)階段影響我國排球后備人才培養(yǎng)的主要因素是：后備人才培養(yǎng)規(guī)模較小，比賽場次不足，教練員執(zhí)教能力不均衡，不同模式下后備人才學(xué)訓(xùn)矛盾凸顯，后備人才上升渠道狹窄，資金來源渠道單一，管理體制不健全。（4）實(shí)踐表明，社會組織通過政府購買公共服務(wù)的形式參與排球后備人才培養(yǎng)的方式已經(jīng)基本形成。新方式擴(kuò)大了排球后備人才發(fā)展規(guī)模，整合了教練員資源，強(qiáng)化了教練員管理，豐富了排球賽事，實(shí)現(xiàn)了學(xué)訓(xùn)兼顧，提供了多元輸送渠道，拓寬了資金來源、規(guī)范了經(jīng)費(fèi)投入。政府部門與社會組織合作的過程，為發(fā)展排球后備人才培養(yǎng)政府購買公共服務(wù)途徑奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）我國排球后備人才政府購買公共服務(wù)理論體系，明確了政府部門和社會組織各自的職能定位，完善了舉國體制下排球后備人才培養(yǎng)體系，符合新時(shí)代社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面深化改革對于體育事業(yè)發(fā)展的要求，為其他體育項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)提供借鑒，為政府制定購買體育公共服務(wù)相關(guān)政策法規(guī)提供依據(jù)。

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